2024-2025学年高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成新课说课稿2 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成新课说课稿2新人教版必修3

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版必修3高中历史教材第一单元“中国传统文化主流思想的演变”中的第1课“‘百家争鸣’和儒家思想的形成”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.春秋战国时期的百家争鸣现象，包括儒家、道家、法家、墨家等主要学派及其代表人物和主要观点。

2.儒家思想的形成与发展，重点介绍孔子、孟子、荀子等儒家代表人物的思想主张及其对后世的影响。

3.百家争鸣时期的思想交融与碰撞，以及这一时期对中国古代文化发展的贡献。

4.儒家思想在中国传统文化中的地位和作用，以及其对中国历史进程的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史思维能力，通过分析百家争鸣时期各学派的思想，提高学生批判性思维和综合分析能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习儒家思想的形成与发展，让学生深刻理解中华优秀传统文化的精髓和独特价值。

3.提升学生的时空观念，使学生能够将儒家思想的发展置于春秋战国时期的历史背景中，理解其时代意义。

4.培养学生的家国情怀，通过学习儒家思想对中国历史进程的影响，激发学生对国家和社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①春秋战国时期百家争鸣的社会背景及其主要学派的特点和影响。

②儒家思想的形成过程，包括孔子、孟子、荀子等代表人物的核心思想及其对后世的影响。

2.教学难点

①儒家思想与道家、法家、墨家等其他学派思想的区别与联系，以及它们在百家争鸣中的地位和作用。

②理解儒家思想在中国传统文化中的主流地位是如何形成的，以及这一思想体系对中国社会历史发展的深远影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍儒家思想的形成和发展，以及与其他学派的关系。

2.讨论法，组织学生就百家争鸣时期的不同学派思想进行小组讨论，促进学生深入理解和批判性思考。

3.案例分析法，通过分析具体历史案例，帮助学生理解儒家思想对社会的影响。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示百家争鸣时期的历史背景和儒家思想的发展脉络。

2.利用教学软件，如历史模拟游戏，让学生在互动中学习儒家思想的核心内容。

3.网络资源，指导学生利用互联网查找相关资料，扩展学习视野，加深对课程内容的理解。

教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将开始学习新的内容——第一单元“中国传统文化主流思想的演变”中的第1课“‘百家争鸣’和儒家思想的形成”。在这节课中，我们将探索春秋战国时期的思想盛宴，了解儒家思想的起源和发展。

2.引导提问：同学们，你们听说过“百家争鸣”吗？它发生在哪个时期？这个时期的社会背景是怎样的？

3.学生回答后，教师总结：春秋战国时期，社会急剧变革，各种思想学说纷呈，形成了“百家争鸣”的局面。

二、课文内容探究

1.春秋战国时期的社会背景

（1）讲解春秋战国时期的社会变革，包括政治、经济、文化等方面的变化。

（2）引导学生分析这些变化对思想领域的影响，为百家争鸣的出现奠定基础。

2.百家争鸣的主要学派及其思想

（1）介绍儒家、道家、法家、墨家等主要学派，及其代表人物和核心思想。

（2）组织学生进行小组讨论，分析各学派之间的区别与联系，以及它们在百家争鸣中的地位和作用。

3.儒家思想的形成与发展

（1）讲解儒家思想的起源，重点介绍孔子、孟子、荀子等代表人物的思想主张。

（2）引导学生探究儒家思想的形成过程，以及其对中国传统文化的影响。

4.百家争鸣时期的思想交融与碰撞

（1）讲解各学派之间的思想交锋，以及它们在争鸣中的相互影响。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟百家争鸣的场景，体验不同学派的思想碰撞。

5.儒家思想在中国传统文化中的地位和作用

（1）讲解儒家思想在中国传统文化中的主流地位，以及其对中国历史进程的影响。

（2）引导学生从儒家思想中汲取智慧，培养自己的道德品质和文化素养。

三、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，总结百家争鸣时期各学派的特点及其影响。

2.强调儒家思想在中国传统文化中的地位和作用，引导学生继续深入学习。

四、课后作业

1.结合本节课的内容，选择一个感兴趣的学派，查阅资料，撰写一篇关于该学派的思想综述。

2.思考儒家思想对现代社会的影响，举例说明其在现实生活中的应用。

3.准备下一节课的预习，了解道家、法家、墨家等其他学派的思想特点。

五、课堂延伸

1.组织学生参观博物馆、历史遗址等，深入了解春秋战国时期的历史文化。

2.邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解儒家思想的发展历程。

3.开展主题班会，让学生分享学习心