山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册《互联网基础》说课稿.docx

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术下册《互联网基础》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《互联网基础》以学生实际操作和兴趣为导向，结合教材内容，设计以下教学思路：首先，通过导入互联网在日常生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣；其次，详细讲解互联网的基本概念、发展历程和主要功能，让学生对互联网有全面的认识；接着，通过实例演示和分组讨论，让学生掌握互联网的基本操作和应用；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、应用能力。具体核心素养目标包括：能够理解互联网的基本概念和功能，掌握互联网信息检索的方法，培养良好的信息筛选和判断能力；学会利用互联网进行有效沟通与合作，发展团队协作和问题解决能力；增强信息安全意识，形成正确的网络行为习惯和道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机基础操作，包括操作系统使用、文件管理、简单的办公软件应用等。此外，他们对互联网有初步的认识，如浏览器的基本使用、搜索引擎的简单操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对互联网充满好奇心，对新鲜事物有较强的学习兴趣。他们在操作能力上有所差异，但大多数学生具备基本的计算机操作能力。学习风格上，学生偏好通过实例学习和动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解互联网的复杂概念和原理；

-掌握有效的互联网信息检索技巧；

-在网络环境中保持安全意识和良好行为习惯；

-处理网络信息的真实性和有效性；

-在团队合作中沟通与协作。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍互联网基础知识，通过案例研究法让学生了解互联网的实际应用。

2.设计分组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟网络环境中探讨互联网的安全问题，增强实践操作能力和团队协作精神。

3.利用多媒体教学，如PPT、网络教学平台等，辅助教学，提高教学效率，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括互联网基础概念的PPT和视频，明确预习目标为理解互联网的基本功能。

设计预习问题：设计问题如“互联网有哪些主要功能？”和“互联网对我们生活有哪些影响？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解互联网的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网在日常生活中的应用案例，如在线购物、社交网络等，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解互联网的基本概念、发展历程和主要功能，如HTTP协议、域名系统等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何利用互联网进行有效信息检索。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考互联网的工作原理。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享信息检索技巧，如使用关键词、布尔逻辑等。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解互联网基础理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，实践信息检索技巧。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合所学，分析某一互联网服务的运作机制。

提供拓展资源：提供互联网安全相关的文章和视频，帮助学生深入了解网络安全。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，分析互联网服务的运作。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习网络安全知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于理解互联网的基本原理和掌握信息检索技巧，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解并应用这些知识。

知识点梳理

1.互联网的基本概念

-互联网的定义：互联网是一个全球性的计算机网络，它将世界各地的计算机网络相互连接，实现信息交流和资源共享。

-互联网的历史：从1969年的阿帕网（ARPANET）到1983年的TCP/IP协议，再到今天的全球互联网。

-互联网的组成：互联网由硬件（如计算机、路