2024年秋新冀教版1年级上册数学课件 1.2.5 8、9的加减法.pptx

第12课时8、9的加减法第一单元熟悉的数与加减法

我们被“老鹰”捉住了。观察图片，你能提出用加法解决的问题吗？你会玩老鹰捉小鸡的游戏吗？

+=还可以怎样列式呢？根据男生和女生的人数列式。角度一男生人数4女生人数5+=总人数4959或5+4=9开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？5我们被“老鹰”捉住了。

根据被“老鹰”捉住的和正在玩的人数列式。角度二+=+=被“老鹰”捉住的人数2正在玩的人数7总人数2979或7+2=9你能提出用减法计算的问题吗？开始有几个同学玩老鹰捉小鸡游戏？5我们被“老鹰”捉住了。

扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多几个？－＝－＝从8个里去掉1个就是扮母鸡和小鸡的同学比“老鹰”多的人数。扮母鸡和小鸡的人数8“老鹰”数1多的人数7178我们被“老鹰”捉住了。

玩游戏的还剩几个同学？－＝-=从9个里去掉被捉住的2个就是剩下的人数。总人数9被捉住的人数27我们被“老鹰”捉住了。剩下的人数

279还能提出不同的用减法计算的问题吗？玩游戏的还剩几个同学？－＝-=总人数9被捉住的人数27我们被“老鹰”捉住了。剩下的人数

被“老鹰”捉住了几个同学？-=972看图列式时，根据图中的信息想：“知道了什么和什么，要求什么”,再确定用什么方法解决问题。我们被“老鹰”捉住了。

试一试看图列式计算。？=表示求一共有几只小狗538＋把左边的5只小狗与右边的3只加起来。“”叫大括号，表示把两部分合起来，“？”叫问号，表示要求的问题。

试一试看图列式计算。一共有9个玉米，筐外面有3个。9=表示求筐里有几个玉米936－从总数9个里减去筐外面的3个。

选自教材39页练一练第1题1.看图列式计算。=826－=549＋

2.选自教材39页练一练第2题8-5=8-4=9-3=4+5=9-5=3+6=346949

3.选自教材39页练一练第3题找朋友。3+5=5+2=4+4=1+8=3+4=2+7=9-2=6+2=5+4=9-1=8-1=1+7=878979789878

2＋7＝9你还能像这样说出其他8或9的加减法吗?同桌之间互相说一说！7＋2＝99－7＝2玩中练

1.看图列式计算。459981

2.看图列式计算。44＋89－27

填一填。5＋－41549

这节课有什么收获呢？1.根据8和9的组成可以直接计算得数是8和9的加法

算式及8、9减几的减法算式。2.“？”在大括号上面的一侧，表示求一部分，用

减法计算；“？”在大括号的下面，表示求总数，

要把大括号中的两部分加起来。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

8、9的加减法加法4+5=92+7=9495减法8－1=71789－2=7297279

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞