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教育的名人小故事

关于教育的名人小故事（精选10则）

故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文

学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。下面是小编整理的关于

教育的名人小故事，欢迎阅读！

教育的名人小故事篇1

陶行知在担任一所学校校长时，一次，他看到学生王友用泥块砸

同学，当即制止，让他放学后到校长室。

陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。没想到陶行知

却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到

了。”王友惊疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对王友说：

“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止

了。”

陶行知又掏出了第三颗糖：“我调查过了，你砸的那些男生，是

因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，

且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，哭着说：

“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是自己的同

学……”

陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：因为你正确地认识错误，

我再奖励你一颗糖……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”

教育的名人小故事篇2

蔡元培于1912年就任中华民国教育总长后，无意中读到一个叫胡

玉缙的人写的一篇文章。由于内容生动、材料丰富、详实，引起了他

的浓厚兴趣。他一连读了几遍后，便决定将其聘请到部中任职。于是，

他指示下属官员起草了一封信。

后成为着名国学大师的胡玉缙在当时学术界还是无名小卒，他与

蔡元培素昧平生，有蔡元培这样的大人物来举荐他，本应是感激不尽。

可出乎预料的是，胡玉缙接到邀请信后，非但没有感激，还给蔡元培

写了一封抗议信。

原来，问题出在蔡元培让下属写的信中的个别字上。信的全文是：

“奉总长谕：派胡玉缙接收（教育部）典礼院事务，此谕。”按字面

理解，“谕”和“派”两个字是上级对下级的，包含着必须服从的意

思。而胡玉缙这时还不是教育部雇员，不存在上下级关系，因此他感

到不是滋味。特别是“谕”字，本来是封建专制时代使用的一个“特

定词”，所以，胡玉缙认为无法容忍。

蔡元培接到胡玉缙的抗议信后，内心深为不安。他立即给胡玉缙

复信表示歉意，称“责任由我来负责”。

因部属拟稿用字失当，蔡元培主动承担责任，向人道歉，此事看

似虽小，但从中折射出的这种律己不苟的高尚精神却是十分可贵的。

教育的名人小故事篇3

英国著名科学家焦耳从小就很喜爱物理学，他常常自己动手做一

些关于电、热之类的实验。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游，聪明好学的焦耳就是

在玩耍的时候，也没有忘记做他的物理实验。

他找了一匹瘸腿的马，由他哥哥牵着，自己悄悄躲在后面，用伏

达电池将电流通到马身上，想试一试动物在受到电流刺激后的反应。

结果，他想看到的反应出现了，马收到电击后狂跳起来，差一点把哥

哥踢伤。

尽管已经出现了危险，但这丝毫没有影响到爱做实验的小焦耳的

情绪。他和哥哥又划着船来到群山环绕的湖上，焦耳想在这里试一试

回声有多大。他们在火枪里塞满了火药，然后扣动扳机，谁知“砰”

的一声，从枪口里喷出一条长长的火苗，烧光了焦耳的眉毛，还险些

把哥哥吓得掉进湖里。

这时，天空浓云密布，电闪雷鸣，刚想上岸躲雨的焦耳发现，每

次闪电过后好一会儿才能听见轰隆的雷声，这是怎么回？

焦耳顾不得躲雨，拉着哥哥爬上一个山头，用怀表认真记录下去

每次闪电到雷鸣之间相隔的时间。

开学后焦耳几乎是迫不及待地把自己做的实验都告诉了老师，并

向老师请教。老师望着勤学好问的焦耳笑了，耐心地为他讲“光和声

的传播速度是不一样的，光速快而声速慢，所以人们总是想见闪电再

听到雷声，而实际上闪电雷鸣是同时发生的。”

焦耳听了恍然大悟！从此，他对学习科学知识更加入迷。通过不

断地学习和认真地观察计算，他终于发现了热功当量和能量守恒定律，

成为一名出色的科学家。

教育的名人小故事篇4

1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，

开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题，像往常一样，前2

道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置

了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有

刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年

感到非常吃力。