2022年版义务教育体育与健康课程标准考试(填空题)题库及答案3.docx

2022年版义务教育体育与健康课程标准考试(填空题)题库及答案3

一、填空题(共计114题,每题1分)

1.体操类运动项目可分为两类:一类是（）；另一类是（）。

答案:技巧与器械体操;艺术性体操。

2.基本运动技能包括（）、（）、（）。

答案:移动性技能;非移动性运动技能;操控性技能。

3.中华传统体育类运动起源于（）、（）、（）、（）等，是经过历代传承、具有浓厚（）色彩和特征的体育活动。

答案:生产劳动;典礼祭祀;军事战争;娱乐健身;民族文化。

4.知道身体成分的改善方法，如:（）、（）等。

答案:体育活动;合理膳食。

5.体育课程实施的几种态度是（）、（）与（）。

答案:忠实取向;相互适应取向;创新取向。

6.发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼（）、校外锻炼（）”的习惯。

答案:1小时;1小时。

7.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从（）向（）转变。

答案:知识与技能为本;以学生发展为本。

8.跨学科融合一直是学生（）、（）重要方式和途径。

答案:全面发展;综合素养提升。

9.健康教育由（）、（）、（）、（）等多门课程共同承担，（）是落实健康教育的主要课程。体育文化和体育精神主要融入（）课程内容之中。

答案:体育与健康;道德与法治;生物学;科学;体育与健康;体育与健康。

10.新兴体育类运动项目可分为（）和（）。

答案:生存探险类项目;时尚运动类项目。

11.通过体育与健康课程的学习，学生能掌握（）、（）、（）、（）、（）、（）等知识与方法，并运用在学习和生活中。

答案:个人卫生保健;营养膳食;青春期生长发育;常见疾病;运动伤病预防;安全避险。

12.体育与健康课程坚持“（）”教育理念，以中国学生发展（）为引领，重视（）、（）教育相融合，充分体现（）本质特征。

答案:健康第一;核心素养;育体与育心;体育与健康;健身育人。

13.（）运动是人们在水环境或冰雪环境中开展的体育活动。水上或冰雪类运动不同于旱地运动，具有独特的环境特征。

答案:水上或冰雪类。

14.学业质量}是学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现，是以（）为主要维度，结合体育与健康课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画，用以反映课程目标的达成度。

答案:核心素养。

15.重视总结教学实践中的成功经验和存在的问题，形成“发现问题——明确课题——（）——解决问题——（）”的研究路径，提高教研能力和水平，促进自身专业发展。

答案:实践研究;专业提升。

16.体育与健康课程是学校课程的重要组成（）。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

答案:部分。

17.水上或冰雪类运动项目可分为两类:一类是（），另一类是（）。

答案:水上运动项目;冰雪运动项目。

18.体育与健康课程依据核心素养达成度，分（）个水平对课程目标进行细化。

答案:四。

19.学业水平考试主要包含（）和（）两种类型，以（）为主。

答案:实践测试;纸笔测试;实践测试。

20.体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现（）等理念。

答案:保证基础、重视多样、关注融合、强调运用。

21.新兴体育类运动项目可分为（）和（）。

答案:生存探险类项目;时尚运动类项目。

22.健康教育由（）、（）、（）、（）等多门课程共同承担，体育与健康是落实（）教育的主要课程。（）和（）主要融入体育与健康课程内容之中。

答案:体育与健康;道德与法治;生物学;科学;健康;体育文化;体育精神。

23.体育与健康课程坚持（）教育理念，以中国学生发展（）为引领，重视（）、（）教育相融合，充分体现（）本质特征。

答案:健康第一;核心素养;育体与育心;体育与健康;健身育人。

24.学业质量是学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现，是以（）为主要维度，结合体育与健康课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画，用以反映课程目标的达成度。

答案:核心素养。

25.球类运动在激发学生的运动兴趣，提高学生的快速反应能力、预判能力和决策能力，培养学生勇敢顽强、遵守规则，（）等体育品德方面具有独特的育人价值。

答案:公平竞争。

26.根据课程目标的四个水平，设计相应内容。针对水平一目标，专门设置（）的课程内容，为（）和（）学练奠定基础;针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置（）和（）的课程内容;（）和（）贯穿整个义务教育阶段。

答案:基本运动技能;体能;专项运动技能;体能;专项运动技能;健康教育;跨学科主题学习。

27.体育与健康课程围绕（），体现（），反映（）,确立（）。

答案:核心素养;课程性质;课程理念;课程目标。

28.体能水平三内容要求，了解并运用