部编版语文二年级上册第二单元(识字)单元整体作业设计.docx

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小学语文单元作业设计

一、单元

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

二年级

第一学期

教育部组

织编写（人民教育出版社出版）

第二单元（识字单元）

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《场景歌》

第1课

2

《树之歌》

第2课

3

《拍手歌》

第3课

4

《田家四季歌》

第4课

5

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2021版）》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。”“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。”“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”“.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察

所得。”

部编版二年级上册第二单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木

”“动物”“农事”串联起了本单元54个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字写词。这些课文内容贴近儿童生活，大多以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不

同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自

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主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对于课文内容不必做深入的理解与分析。

语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识

和能力。

本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。

三、单元学习与作业目标

1

认识本单元54个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。

2

能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

3

了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。

4

背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

5

初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

6

懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。

7

积累关于中华美德的名言，初步了解大意。

8

阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

四、单元作业设计思路

“双减”政策下，我们的教育教学状态都须做好调整，以达到教学最优化，“作业设计”首当其冲成为改革最受关注的一个“点”。所以，在这次作业设计中，我们大致从以下几点着手：

1、作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。

2、作业模块。课时作业大致分为“词海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生花”“对号入座”“小试牛刀”“各显神通”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业通过闯关形式，将“听、说、读、写”四个模块融会贯通，在游戏中检验学生的掌握情况。

3、作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯，力求将语文的人文素养和语文知识有机结合