激光切割技术(培训)课件幻灯片文档.pptVIP

激光切割技术(培训)PPT幻灯片1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴激光切割技术(培训)PPT幻灯片激光切割技术(培训)PPT幻灯片1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴激光切割技术

激光切割的原理及特点

激光切割的影响因素

光纤切割的原理及特点

1、激光切割技术的原理

激光切割的原理是将激光束聚焦成很小光

点,使焦点处达到很高的功率密度。这时

光束输入(由光能转换)的热量远远超过

被材料反射、传导或扩散部分,材料很快

加热至汽化温度,蒸发形成孔洞。随着光

束与材料相对线性移动,使孔洞连续形成

宽度很窄的切缝。

语文课的写作教学，学生不感兴趣，往往胡拼乱凑；老师也感到怵头，无从指导。对此，我一直在默默地学习、摸索、实践、反思、总结，发现了学生写作中存在的问题，并分析其产生原因，结合写作教学的新理论，探索写作教学的规律，即写作教学应帮助学生完成一系列转化。

一、从文本的阅读理解向写作方法转化

阅读和写作本是紧密联系的事物，但我们往往把它们硬生生的割裂开来，各立炉灶。这无疑是不尊重教学客观规律的做法。学生在阅读中的感悟，要在写作中落实，在写作的活水中再生，完成从文本的单纯阅读向写作方法转化的生命历程。任何一篇作品都是集内容、语言、构思、写法等于一身的集大成者，读就是吸入，写就是输出。只有不断完成吸入、输出的良性循环，才能健康地运转。教师一定要充分利用好文本这个载体，堂堂渗透，课课练笔，坚持不懈，从而达到趁热打铁之功效。如学习了朱自清先生的《春》，就要求学生学会抓住事物特征，运用不同的修辞去描绘某一个季节的写法；学习了朱先生的《背影》，就要引导学生学会抓住从一个侧面去彰显人的精神风貌或品质内涵的写法；还要学会从朴实的话语中去领略至真至善的亲情，学会把情感蕴含在看似平实的语言中。从阅读到写作的教学，不必要求面面俱到，不必要求长篇大论，不必要求完美无缺，只求用词恰当、准确，用情真挚、完成每次训练的基点即可。

二、从素材的丰富积累向灵活运用转化

写作是从积累到运用的过程。诚然，积累是很多教师都重视的，学生积累的名篇佳句、诗词歌赋也不少，但现实情况是：背得滚瓜烂熟，用的微乎其微。大多数学生只是背书的机器，教师只是充当了检验背诵的验题器而已，不理解、不会用成为很多学生的通病。如果把知识只停留在记忆上，那学生只是贮存知识的书橱，那倒不如是一本薄薄的书，哪用哪移好用些。教师要有意识地引导学生现学现用，活学活用，学了要用。要充分运用片段练习、词语造句、口语交际、情景再现、口头作文等每一次机会，让学生尝试训练，从而形成一种意识、一种习惯，一种自觉。如学了有关“愁”的诗句，就可以让学生运用联想把它们串起来，形成自己的深度理解，写成一段小文字。积累的越多，用起来就越游刃有余，久而久之就能形成不吐不快的写作习惯。

三、从生活的视而不见向细心捕捉转化

生活周而复始，对于大多数学生而言，往往静如止水，故而无内容可写，无感情可抒，无事例可叙，似是一个个感情淡漠的“冰人”。首先，他们缺乏一颗感恩的心，面对父母的疼爱、老师的教诲、同学的帮助、自然的馈赠等始终觉得理所当然，从来不去想，也从来不会想那种种真情。麻木的心会发现什么，感激什么呢？眼不观、心不动哪来的写作素材呢？其次，缺乏一双善于观察的眼睛。眼睛所到之处，皆有情，皆有意。但现实却是，身在绿意簇拥的春天却丝毫未察觉它的可爱，身在爱意浓浓的家里却从未用心观察过父母为生活所累弯的背、紧锁的眉，身在和平安定的祖国大家庭里却从未细心关注过祖国的发展，凡此种种都是写作教学中的缺失。引导学生用心灵、用眼睛、用情感去拥抱生活的点滴才是明智之举。教师可以适时地进行专题写作训练，如发下成绩单后，观察一位同学的表情变化，揣摩一下他的心理；带领学生在校园里寻找春天的足迹；教师把一盆花放在教室里，让学生写观察日记；让学生回家后认真观察父母劳作时的样子……铺设“细心之桥”，学生一定会慢慢地到达铺满鲜花的彼岸。

四、从语言的有心无言向准确表达转化

只要细心观察，我们不难发现，教学中会出现这样的现象：面对“感动中国”人物的感人事迹