人教版数学七年级上册1.1正数和负数学案无答案.docxVIP

人教版数学七年级上册1.1正数和负数学案无答案

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学科教师辅导讲义

组长签字：

学员编号：年级：七课时数：

学员姓名：辅导科目:数学学科教师:

授课日期及时段

教学目标

重点难点

教学内容

１。1正数和负数

本章引言中，表示温度、产量增长率、收支情况时，既要用到数3,1。8%，3、5等,还要用到数—3，-２、7%，—４、5，－1、2等,它们得实际意义分别是:零下3摄氏度,减少２、7%，支出4。５元，亏空１、2元。

我们知道,像３,1。８%，３、5这样大于0得数叫做正数，像-3,-2、7%，—4、5，-１、2这样在正数前加上符号“—”（负）得数叫做负数。有时,为了明确表达意义，在正数前面也加上“＋”（正)号。例如，+3，＋2,+0、５，＋1/３，、、、、。。。一个数前面得“+“—”号叫做它得符号、

０既不是正数,也不是负数。

例(1）一个月内,小明体重增加2ｋg，小华体重减少1ｋg，小强体重无变化,写出她们这个月得体重增长值;

某年,下列国家得商品进出口总额比上年得变化情况是：

美国减少6。４%，德国增长1、3％，

法国减少2、4％,英国减少3。5%

意大利增长0、2%，中国增长７、5％

写出这些国家这一年商品进出口总额得增长率、

解：(1）这个月小明体重增长２kg,小华体重增长—１kｇ，小强体重增长０kg

六个国家这一年商品进出口总额得增长率是：

美国-6、4％德国1、3%法国-2、4％英国-３、5％

意大利0、２％中国7、5%

把0以外得数分为正数和负数，它们表示具有相反意义得是,随着对正数、负数意义认识得加深，能正数和负数在实际中得到了广泛应用,在地形图上表示某地得高度时，需要以海平面为基准（规定海平面得海拔高度为0m），通常用正数表示高于海平面得某地得海拔高度，用负数表示低于海平面得某地海拔高度，例如,珠穆朗玛峰得海拔高度为8844、4３m，吐鲁番盆地海拔高度为—1５5m,记账时,通常用正数表示收入款额，用负数表示支出款额。

知识点1(正数与负数、零得意义)

大于(）得数叫做正数；正数是通过与（）比较大小来定义得

在正数前面加上符号“-”（负）得数叫做(）。负数是相对于（）来定义得，只有在正数前面加上()号所得得数才是负数,在0或负数前面加上所得得数不是负数、

(）是最小得自然数,（)是正数和负数得分界点，既不是正数,也不是负数得数是（)。

数()得意义；它不仅仅表示没有，而且在实际中是表示某些量得基准数。如0℃是表示特定得温度、

课后练习

读下列各数,并指出其中哪些是正数，哪些是负数

-１,2。5，+4/3，０,-３。14，１２０,-1、732，—2／7

如果80m表示向东走80m,那么-6０m表示（）。

如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作（）ｍ,水位不升不降时水位变化记作（)ｍ、

月球表面得白色平均温度零上12６℃,记住(）℃,夜间平均温度零下1５０℃,记住（)℃。

选择题

下列各数中,既不是正数也不是负数得是(）

Ａ0B－１C2/３２

在1，0，-2，—3这四个数中,正数是（）

A1B0C－2Ｄ-3

下列说法错误得是(）

Ａ0是自然数B0是整数Ｃ0是偶数D海拔0ｍ表示没有海拔

在－1,0，１,π这四个数中,既不是正数也不是负数得是（)

A—1B0Ｃ1Dπ

如果“盈利1０％记为+10%,那么“亏损6％记为(）

A－1６%B－6％C+６％D+４%

下列各对关系中,不是具有相反意义得量得是（）。

A运进货物3t与运出货物２t

B升温与降温

C增加１00t与减少２００t

D胜3局与负4局

下列各组量不具有相反意义得是(）

A前进5米和后退3米

Ｂ身高增加2厘米和体重减少2千克

C支出３元和收入1０元

Ｄ运进3吨货物和运出1吨货物，

下列说法：（１）不是负数得数就是正数;(2）不存在既不是正数，也不是负数得数，(3）0℃表示没有温度；(４）—ａ一定是负数;（5）０既是自然数，也是偶数；（6)0既是正数，也是负数,