2024（新插图）人教版四年级数学上册 第2课时 条形统计图（2）.docVIP

人教版小学数学

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第7单元条形统计图

第2课时条形统计图（2）

【教学内容】教材P96例2。

【教学目标】

1.进一步认识简单的1格表示2个单位的单式条形统计图，感悟条形统计图的优点。

2.经历数据收集、整理、描述和分析的过程，能用条形统计图直观、形象地表示数据。

3.能从条形统计图中获取信息并进行分析，进一步把握一组数据的特征，培养数据分析观念。

【重点难点】

重点：认识简单的1格表示2个单位的单式条形统计图。

难点：从条形统计图把握一组数据的特征。

【教学过程】

一、新课导入

师：大家都喜欢吃什么早餐呢？

学生自由发言，课件出示几种早餐图片。

课件出示教材P96例2的统计表。

师：这是四(1)班同学最喜欢的一种早餐统计表。你能用条形图把统计结果表示出来吗？今天我们继续学习条形统计图的知识。

（板书课题：条形统计图(2)）

二、探究新知

1.自主尝试。

学生独立完成，教师全班巡视、指导。

汇报交流。

展示同学们画的两种不同的条形统计图：

比较方法。

师：两个统计图有什么不同？你认为用哪种方法来表示比较好？为什么？

【学情预设】学生能说出左边的图是1格代表1人，右图是1格代表2人，感受到用1格代表2人的方法比较方便而且美观。

4.分析数据，解决问题。

师：根据上面条形统计图，回答下面的问题。

（1）最喜欢（）的人数最多。

（2）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？

先独立思考，再集体交流。

5.练一练。

完成教材P97“做一做”。

三、课堂练习

1.教材“练习十九”第3题。

引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出来。注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完成统计图，并小组交流：通过条形统计图你获得了什么信息。

2.下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。

把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有新的收获吗？

课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

条形统计图(2)

数据比较小 以一代表一

数据比较大 以一代表二

【教学反思】

本节课的教学注重数学知识之间的联系，让学生在已有统计经验基础上去学习“以一代表二”的条形统计图的知识，使学生再一次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生数据分析的观念和能力，体会统计的价值；并引导学生通过对统计图中数据的分析，培养学生的读图能力、把握数据整体特点和变化趋势的能力，培养学生的数据分析观念。