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科学实验报告范文

科学试验报告范文1

试验目的：想方法把土壤中的砂和粘土分开。

所用器材：（装置）烧杯、玻璃棒、水、土壤等。

1、在烧杯中装半杯水，把土壤渐渐倒入水中。

2、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌。

3、静置一会儿，观看水中的土壤。

试验结果：土壤分成了两层。

熟悉与结论：

上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。

科学试验报告

2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观看文字。

试验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光力量强。

试验结论深色反光弱，浅色反光力量强。

试验人。

试验时间。

仪器管理员签字。

科学试验报告范文2

一、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪???心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、同学状况分析

1、同学整体学习爱好高，比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究力量和意识不强。家长们偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪???心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

三、教材分析

本册教材着重培育和训练同学整理信息的力量。围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。支配了“植物的一生”、“翩翩雌与雄”、“位置与运动”、“力与运动”、“物质的变化”、“整理信息，让我们发觉更多”六个主题单元，共设计了44个活动。

“植物的一生”：依据植物一生所经受的过程支配教学内容，通过种植、观看、记录、整理信息等活动，使同学了解植物一生所经受的过程，发觉植物生长变化规律。

“翩翩雌与雄”：教材以植物的繁殖与动物的繁殖、有性繁殖与无性繁殖两条主线支配教学内容。引领同学通过观看、试验、阅读活动了解生物繁殖的方式。对于本单元教学内容的探究方式以接受式探究为主。

“位置与运动”：通过观看、描述、嬉戏、试验、测量、统计分析等活动，引领同学发觉：描述物体位置时需要用到参照物、方位和距离3个因素；描述物体的运动需要用到参照物、位置、方向和快慢（速度）

“力与运动”：首先通过嬉戏、体验等活动使同学感受到在生活中力无处不在；然后通过试验、嬉戏、测量、统计等活动指导同学熟悉弹力、重力、摩檫力。

“物质的变化”：首先在关心同学建立物质的变化分为可逆的变化与不行逆的变化的`概念；然后指导同学熟悉有些变化产生了新物质，渗透化学变化的概念；最终，综合前面所学进行应用，同时渗透物质守恒的原理。

“整理信息，让我们发觉更多”：回顾本学期整理资料的活动，归纳总结整理资料的方法。激励同学在后继的探究活动中连续应用这些方法整理信息。

四、教学目标

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪???心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

五、基本措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；