2024年学年七年级语文下册 第一单元 理想信念 第2课《我定会成为一颗参天大树》说课稿1 新疆教育版.docx

2024年学年七年级语文下册第一单元理想信念第2课《我定会成为一颗参天大树》说课稿1新疆教育版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年学年七年级语文下册第一单元理想信念的第2课《我定会成为一颗参天大树》，选自新疆教育版教材。本文通过讲述一颗种子成长为参天大树的过程，表达了作者对理想信念的坚守和对未来的憧憬。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过一些关于理想信念的故事和文章，对理想信念有了初步的认识。本节课通过具体生动的文章，让学生进一步理解理想信念的重要性，激发他们树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。同时，本节课的学习也将为后续单元的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容理解理想信念的重要性和坚持理想的过程，激发学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中践行理想信念，将课文中的理念与实际生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解课文《我定会成为一颗参天大树》的主题思想，即理想信念的重要性和坚持梦想的必要性。

-掌握课文中的关键句型，如“我定会……”、“我坚信……”等，这些句型能够帮助学生表达自己的理想信念。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

举例：在讲解课文时，教师要重点讲解“我定会成为一颗参天大树”这句话的深层含义，引导学生理解作者通过比喻表达了自己对理想信念的执着追求。同时，要让学生学会使用这样的句型来表达自己的理想。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能难以理解理想信念的抽象概念，以及如何在现实生活中坚持理想。

-学生可能对课文中的比喻和拟人修辞手法理解不深，难以体会其艺术效果。

-学生可能无法将课文中的理念与自己的实际生活相结合，难以内化为自己的行动动力。

举例：在处理教学难点时，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-利用生活实例，如学生的个人梦想或身边的成功故事，来具体解释理想信念的实际意义。

-通过分组讨论，让学生分享对课文修辞手法的理解和感受，教师适时引导，加深学生的理解。

-设计课后实践活动，如让学生撰写自己的“参天大树”成长计划，将课文理念与个人成长规划相结合，促进学生将所学知识转化为实际行动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学PPT、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、课堂问答、写作练习、情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一颗种子发芽成长为大树的短视频，引导学生观察并思考种子成长的过程。

2.提出问题：同学们，你们知道一颗种子是如何成长为参天大树的吗？这个过程和我们的成长有什么相似之处？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和想法，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：全班同学齐读课文《我定会成为一颗参天大树》，让学生初步感知课文内容。

2.分析课文结构：教师引导学生分析课文的结构，包括引子、正文和结尾，并让学生说出每个部分的作用。

3.讲解重点词汇和句型：

-教师板书并解释关键词汇，如“理想信念”、“参天大树”等。

-教师通过例句展示关键句型的用法，如“我定会……”、“我坚信……”等。

4.讨论修辞手法：教师引导学生讨论课文中的比喻和拟人修辞手法，并让学生举例说明这些手法在课文中的作用。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中的种子是如何坚持成长为参天大树的？

-你从课文中得到了哪些关于理想信念的启示？

2.小组分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果，教师适时给予点评和补充。

3.情景模拟：教师挑选几个学生扮演种子、土壤、阳光等角色，模拟种子成长的过程，让学生在活动中深入理解课文内容。

四、巩固练习（5分钟）

1.写作练习：让学生用课文中的关键句型写一段关于自己理想信念的话。

2.课堂问答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握。

五、课堂总结（2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调理想信念的重要性和坚持梦想的必要性。

2.鼓励学生在生活中践行理想信念，将所学知识内化为自己的行动动力。

六、作业布置（1分钟）

-让学生结合自己的实际情况，