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2022黄河颂教案汇编5篇

黄河颂教案篇1

知识目标

1．用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。

2．整体把握歌词主体部分。

3．体味歌词意境，积累经典语言。

能力目标

1．利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热

情，打动学生心灵。

2．抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。培养朗读、

感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

3．通过研讨分析来深入理解诗歌。切实掌握本文借物

抒怀的写法。

情感目标

1．感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

2．体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

提高文化品位和审美情趣。

1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族

伟大的内涵。

2．领会诗歌的内涵

1．调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整

体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。

2．本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解。应该相信

学生的理解感悟能力。

3．教学时数：1课时

一、新课导入

1．《大中国》中这样唱道：“我们都有一个家，名字叫

中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是

长江与黄河……”黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中

华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，

滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃

的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代

的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族

危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，

激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。

2．黄河知识

黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海拔4500米的约

古宗列盆地。经青藏高原的青海、四川、甘肃，黄土高原和

鄂尔多斯高原的宁夏、内蒙古、陕西、山西，华北平原的河

南、山东，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方

公里。黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，年平均输

沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。

每年淤积在下游河床中的泥沙有4亿吨，使黄河成为高出地

面十余米的“悬河”。黄河中游地处季风气候区，多暴雨。

泥沙和暴雨洪水造成黄河下游河床善淤，善决，善徒。从先

秦到1949年的2500多年中，黄河下游决口1590次，改道

26次。

3．时代背景

1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践

踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己

创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，

是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》是著名诗

人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交

响乐而写的组诗，《黄河大合唱》共有八个乐章共有八个乐

章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对

口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。

二、整体感知

朗诵感情基调：豪迈、赞美、有激情、有气势。

1．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，

在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。

文章题目为“黄河颂”，作者从哪几方面歌颂了黄河?

黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将

激励着中华民族。

诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？

黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族

的贡献等。

2．诗歌可分为几层？请概括各层大意。

第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，

直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的

主题。

序曲（黄河伟大坚强）——主体（望黄河颂黄河）——

尾声（学习黄河精神）

第二节是全诗的主体部分。首先，是“望黄河滚滚”的

“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而

这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，

条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写──“惊涛澎湃，/

掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写──“浊流宛转，

/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向──“从昆

仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸

──“把中原大地/劈成南北两面”。