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讲課
内容
学与玩要分开
主备人
課型
新課
課時
1
時间
第1周
教
学
目
标
培养学生良好的学习习惯
通过游戏,培养学生的专注力和迅速的反应能力
通过本課教学,教会学生做事要一心一意,培养学生良好的意志品质
重点
教会学生做事要专注,一心一意
难点
使学生养成良好地学习习惯
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一、导語:
同学們,你們听过松鼠上学的故事吗?让我們来看一看,这只小松鼠的上学经历,也請你說一說,小松鼠為何考试時着了急?
二、七彩镜:
“数学迷”和“游戏迷”---------引出課題
三、板书課題:学与玩要分开
四、童心广场:看图說话,思索问題
1、請同学們看图,图中的小朋友注意力集中吗?為何?
2、請同学們做一种数字游戏,看谁做得好。
3、小试验:談一談你在试验过程中的感受是什么?
通过这个试验,你明白了什么道理?
五、直通车:
学玩分开的金钥匙
六、读一读:“捉特务”的游戏
运用歌谣开始本节課的内容,增添了学习爱好
看图說话可以提高学生的想象力、创新力
在没有原则答案的状况下,让学生发挥想象空间,通过自已的理解去设想问題的答案。
在阅读中体会学习与游戏的对的关系
讲課
内容
伙伴眼中的我
主备人
課型
新課
課時
1
時间
第二周
教
材
分
析
小朋友发展对人的社会认知也包括对自我的认知,而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联络的。自我认知对自我行為有重要的调整作用。假如一种孩子对的评价自我,喜欢自我,建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行事;反之,不良的自我形象,会对自已的不良行為体現产生自我承认,从而形成不良的个性特性。
学
情
分
析
自我评价能力是自我意识发展的重要成分和标志,是在分析和评论自已的行為和活动的基础上形成的.通过他人的评价懂得,学生的自我意识水平会得到不停提高。
教
学
目
标
让学生学会对的、全面地认识自我。对的看待同学們对自已的评价。
建立良好的自我形象,对自已充斥自信心。
发扬長处,克服缺陷,塑造一种良好的自我。
重点
对的认识自我的优缺陷,接纳自我。
对的看待同学們对自已的评价。
难点
保持健康积极的心理,相信自已,努力发展自已。
教法
学法
讲解法、讨论法、演出法。
教具
学具
图片、资料。
教学流程
设计意图
一、导入新課
1、小品
小明拿着刚发下来的考试卷子,背者书包垂头丧气地說:“又是不及格!”这時小强从背面追上来,冲他一笑:“听說要开运动会了,你这个体育健将可要多报几项啊!”小明却无精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是头脑简朴,四肢发达!”
2、思索
【引起动机,制造悬念,创设情境,使学生很快进入角色。】
(1)你认為小明說的对吗?為何?
(2)你想对小明說些什么?
(3)通过这个小品你能明白什么?
3、师:偶尔一两次考试不理想并不能阐明什么,我們要全面、对的地认识自已。
4、七彩镜:“小鹿新新的故事”
二.教学研究
1、小品《照镜子》大体内容:两位同学按规定闭上眼睛,老师用染紅的手指点一位学生的鼻子,问:“这是什么?”学生回答:“鼻子”。接着再点另一位同学的额头,问:“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同步,颜色已染到他們的鼻子或额头上了,他們却全然不知。然后让他們面向全班同学,同学們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最终老师把小镜子递到他們手里,他們这才发現真相。
(1)、思索:刚刚的小品对你有什么启发?
(2)、师:脸上的脏东西,他人看得清,自已却看不見,用小镜子一照,就看得清清晰楚了,让同学当一当这把小镜子,你会很快找出自已身上的長处和缺陷。
2.同学眼中的我
(1)学生自由找朋友,請这位同学說說他眼中的我有哪些長处或缺陷。(自由活动)
(2)請几名学生說說听完之后的感受。
3.老师眼中的我
(1)看看评价手册老师对你的评价
(2)小组内說說感受
(3)师:是的,只有把你身边的人或事当做一面镜子,才能采撷生活中的趣事,由此引起思索。自由宣泄,給学生认识和理解自我的机会,通过从他人那里获取信息,使学生掌握对的认能对的地认识自已,清晰地理解自已。尺有所短,寸有所長,在平時的学习生活中,我們难免会有这样的缺陷,我們该怎样面对这些缺陷呢?
(4)学生想出多种措施处理。
(5)师:努力发現,勇敢讲出,坚持改正,树立信心,什么都不会难倒我們。
师:同学們,在老师的眼中,你們都是未来的小明星,請大家填好这张“小明星档案”。
小明星档案
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