2024年长春版二年级下册心理健康教育表格式教案全套.doc

讲課

内容

学与玩要分开

主备人

課型

新課

課時

1

時间

第1周

教

学

目

标

培养学生良好的学习习惯

通过游戏，培养学生的专注力和迅速的反应能力

通过本課教学，教会学生做事要一心一意，培养学生良好的意志品质

重点

教会学生做事要专注，一心一意

难点

使学生养成良好地学习习惯

教法

学法

讲解法、交流法、提问法

教具

学具

图片、资料

教学流程

设计意图

一、导語：

同学們，你們听过松鼠上学的故事吗？让我們来看一看，这只小松鼠的上学经历，也請你說一說，小松鼠為何考试時着了急？

二、七彩镜：

“数学迷”和“游戏迷”---------引出課題

三、板书課題：学与玩要分开

四、童心广场：看图說话，思索问題

1、請同学們看图，图中的小朋友注意力集中吗？為何？

2、請同学們做一种数字游戏，看谁做得好。

3、小试验：談一談你在试验过程中的感受是什么？

通过这个试验，你明白了什么道理？

五、直通车：

学玩分开的金钥匙

六、读一读：“捉特务”的游戏

运用歌谣开始本节課的内容，增添了学习爱好

看图說话可以提高学生的想象力、创新力

在没有原则答案的状况下，让学生发挥想象空间，通过自已的理解去设想问題的答案。

在阅读中体会学习与游戏的对的关系

讲課

内容

伙伴眼中的我

主备人

課型

新課

課時

1

時间

第二周

教

材

分

析

小朋友发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联络的。自我认知对自我行為有重要的调整作用。假如一种孩子对的评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自已的不良行為体現产生自我承认，从而形成不良的个性特性。

学

情

分

析

自我评价能力是自我意识发展的重要成分和标志,是在分析和评论自已的行為和活动的基础上形成的.通过他人的评价懂得，学生的自我意识水平会得到不停提高。

教

学

目

标

让学生学会对的、全面地认识自我。对的看待同学們对自已的评价。

建立良好的自我形象，对自已充斥自信心。

发扬長处，克服缺陷，塑造一种良好的自我。

重点

对的认识自我的优缺陷，接纳自我。

对的看待同学們对自已的评价。

难点

保持健康积极的心理，相信自已，努力发展自已。

教法

学法

讲解法、讨论法、演出法。

教具

学具

图片、资料。

教学流程

设计意图

一、导入新課

1、小品

小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地說：“又是不及格！”这時小强从背面追上来，冲他一笑：“听說要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是头脑简朴，四肢发达！”

2、思索

【引起动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。】

（1）你认為小明說的对吗？為何？

（2）你想对小明說些什么？

（3）通过这个小品你能明白什么？

3、师：偶尔一两次考试不理想并不能阐明什么，我們要全面、对的地认识自已。

4、七彩镜：“小鹿新新的故事”

二．教学研究

1、小品《照镜子》大体内容：两位同学按规定闭上眼睛，老师用染紅的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同步，颜色已染到他們的鼻子或额头上了，他們却全然不知。然后让他們面向全班同学，同学們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最终老师把小镜子递到他們手里，他們这才发現真相。

（1）、思索：刚刚的小品对你有什么启发？

（2）、师：脸上的脏东西，他人看得清，自已却看不見，用小镜子一照，就看得清清晰楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自已身上的長处和缺陷。

2．同学眼中的我

（1）学生自由找朋友，請这位同学說說他眼中的我有哪些長处或缺陷。（自由活动）

（2）請几名学生說說听完之后的感受。

3．老师眼中的我

（1）看看评价手册老师对你的评价

（2）小组内說說感受

（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引起思索。自由宣泄，給学生认识和理解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握对的认能对的地认识自已，清晰地理解自已。尺有所短，寸有所長，在平時的学习生活中，我們难免会有这样的缺陷，我們该怎样面对这些缺陷呢？

（4）学生想出多种措施处理。

（5）师：努力发現，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我們。

师：同学們，在老师的眼中，你們都是未来的小明星，請大家填好这张“小明星档案”。

小明星档案

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