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2023年关于健康工作计划4篇

健康工作计划篇1

一、学校校情

我校是一所综合性的特殊教育学校，自建校以来，我校始终贯彻“两纲”教

育和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，结合学校的德育工作，坚持以学

生为本，遵循我校特殊学生的心理与身理发展的特点以及规律，开展一系列心理

健康工作，促进学生的潜能开发，培养学生积极的人格品质。

二、工作思路

1、向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法，树立心理健康意识。充

分开发学生潜力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

2、根据不同障碍类型学生的心理特点及发展规律，运用心理健康教育的理

论和方法，开展丰富多彩的活动，培养和提高学生的心理素质，促进身心全面和

谐发展。

3、对特殊学生，少数有心理困扰的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导，

帮助他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我调节能力。

4、与班主任保持沟通，对学生的心理健康进行定期评估，做到预防、疏导

为主，干预、治疗为辅。

5、根据区级层面要求，积极参加市区级心理活动。

6、与家长联合，共同为学生建设正确、有效的心理健康支持系统。

7、定期开展教师心理培训以及沙龙等活动，为学生家长提供心理咨询服务

或者相关的心理个训辅导。

三、本学期主要工作方向以及具体措施

在这学期中，我校主要围绕“如何过好青春期”以及“情感之旅（亲情与友

情）”两个主题来开展各项心理活动，帮助中高年级学生顺利进入、享受青春期

的生活，提前为他们的心理变化打下一个防护罩。同时，通过感恩亲情、体验友

情，让学生感受到身边朋友和家人带给自己的快乐，能够对自己的心理支持系统

有一定的了解。?常规板块

（一）开展适合不同年龄层级且可操作的心理健康课程。

（二）配以定期的心理咨询、团队活动以及心理讲座辅导等。

1、为学生定期开放心理咨询室，根据学生的情况提供相应的学习能力的个

训与心理辅导，帮助学生恢复学习上的自信。同时，也针对学生在生活遇到的各

类问题提供及

2、告知全体学生专门的心理电子邮箱，学生可以通过匿名方式和心理老师

进行沟通或者预约咨询。

3、关注学生的个别化训练，与教导处、班主任老师，对家庭状况特殊或潜

在心理状况异常的学生，以及学习能力上缺乏的学生进行个别化训练与辅导。

4、开展信息员的培训工作，在学生中培养一支心理服务队。

5、结合我校兴趣小组社团活动内容，在其中穿插心理知识和游戏，更好地

为学生提供展示自我的平台。

6、通过评估与日常活动，加强学生心理健康档案的建设与管理。针对养护

部学生开展第二次评估工作，并且做好这学期的评估后的个别干预计划。启音部

和启智部的学生则根据部门评估报告进行相关个辅与追踪。回访上学期危机干预

个体情况，并且根据这学期学生的发展状况，进行增补，建立个人档案。

（三）形成定期的心理健康知识宣传平台，同时通过信息员的培训，让学生

成为自己的心理自助小主人。

1、结合学校教育进程、心理辅导的开展，继续每两周一次心理广播以及开

展学生自制心理小报活动，进行以“如何过好青春期”以及“情感之旅（亲情与

友情）”为主题的相关积极心理宣传。通过活动，增加学生的心理健康知识，同

时传递学校心理辅导活动的信息，反映学生心理自助互助的交流情况和学习成

果。

2、与班主任积极合作，把课堂作为一级干预机制的建立平台，通过每月一

次的心

理健康主题班队会，贯彻这两个心理主题，让全校都能够积极参与到这两方

面的心理建设中。

3、重新设立“家庭干预”以及“心灵深呼吸”校园网板块，宣传心理健康

知识，同时为家长提供各类特殊儿童的干预措施。

4、根据工作中的实践问题，制定相关的电子信息资料与家长和班主任进行

沟通。

（四）班主任、家长、心理教师三方合作，为学生提供一个有效的心理健康

支持平台。

1、根据特殊学生咨询与个训情况，定期与家长沟通联系、必要时请家长协

助。

2、在校园网的“家庭干预”板块中就特殊学生的问题，给予网络化的知识

点普及。

3、定期开展教师、家长心理健康辅导讲座或者培训。如在教师中开展以“拜

伦凯蒂一念之转”为主题的工作坊。

4、在班主任团队中，尝试设立“问答平台”，多方探讨工作中的相关疑问

并进行经验总结。

（五）科研与教学共同进步，同时根据学生特点