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六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之诗句赏析--第1页
全诗以物喻人,构思精巧。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话
相关的物象,借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态,
来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富,感情缠
绵,用语婉丽,境界奇特,是相思怀远诗中的新格高调。
2、三年级语文下册第九课古诗三首之元日课堂笔记
①主要内容:
《元日》通过爆竹声屠苏酒换桃符以及开始送暖的春风等新年特有景
物的描绘,展现了人们在农历正月初一(春节)这一天的欢快情景。这首
诗写得轻松活泼,洋溢着节日的欢快气氛,流露出了诗人在除旧迎新时的
无比喜悦的心情。
王安石,字介甫,号半山,北宋著名思想家、政治家、文学家、家。
其诗学杜得其瘦硬,擅长于说理与修辞,晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫,
以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家,世称王荆公体;其词写物咏怀吊
古,意境空阔苍茫,形象淡远纯朴。有《王临川集》《临川集拾遗》等存
世。
3、三年级上册第4课古诗三首夜书所见课堂笔记之精彩赏析
三年级上册第4课古诗三首夜书所见课堂笔记之精彩赏析
《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。前两句写尽了深秋
的凄清。萧萧两字反衬出秋夜的寂静,接着用一送字引出寒声。梧叶摇落、
江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归,瑟瑟秋风撩
动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这勾
起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡的孤寂无奈。
六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之诗句赏析--第1页
六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之诗句赏析--第2页
4、一年级下册第12课古诗三首池上课堂笔记之重难点探究
一年级下册第12课古诗三首池上课堂笔记之重难点探究
1.读了这首诗,你对小娃有了怎样的认识。
他是一个天真、可爱的孩子。
2.小娃偷采白莲,真的不会被发现吗?你们从哪儿知道的?
小娃偷采白莲会被发现,从不解藏踪迹,浮萍一道开两句可看出。
3.读了这首诗,你感受最深的是什么?
例:诗中描写了一个天真幼稚、调皮可爱的小娃,可以感受到纯真美
好的童趣。
5、五年级下册第9课古诗三首闻官军收河南河北课堂笔记之字词理
解
五年级下册第9课古诗三首闻官军收河南河北课堂笔记之字词理解
闻:听说。涕:眼泪。
却看:回头看。妻子:妻子和孩子。
喜欲狂:高兴得简直要发狂。放歌:放声高歌。
纵酒:开怀痛饮。青春:指春天。
6、五年级下册第1课古诗三首稚子弄冰课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第1课古诗三首稚子弄冰课堂笔记之重难点归纳
1.诗人是从哪几个方面描写稚子弄冰的情景的?
六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之诗句赏析--第2页
六年级下册第3课古诗三首迢迢牵牛星课堂笔记之诗句赏析--第3页
形色泽上,金盘彩丝穿银冰;形态上,金盘脱出的冰犹如银钲;声音
上,既有玉磬穿林响的高亢,又有玻璃碎地声的清脆。有形有色有声,生
动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
2.读了这首诗,你想象到哪些美好的画面?感悟到哪些美好的情感?
想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰落到地上,
碎裂
地。孩子们虽然有点失望,但多么自由,多么快乐呀!
①前两句通过对小孩子一系列动作的描写,刻画出一个天真快乐的儿
童形象。脱字形象传神,写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上,发出如玻璃碎裂的
声音。忽作玻璃碎地声一句,让我们仿佛听到了那清脆的声音,看到了孩
子那失望的表情。
诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情:形色泽上,金
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