2024-2025学年高中语文下学期第8周 白马篇说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中语文下学期第8周白马篇说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文下学期第8周白马篇说课稿

设计思路

本节课以高中语文教材《白马篇》为核心，结合高一年级学生的认知特点，通过以下步骤展开教学：首先，引导学生回顾《白马篇》的文学背景，理解作者的情感表达；其次，分析诗歌的结构特点，让学生掌握鉴赏诗歌的方法；接着，通过对比阅读，深化学生对诗歌意象的理解；最后，布置课后作业，让学生结合自己的生活体验，进行创作实践，以提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《白马篇》的语言特色，提高学生鉴赏文学作品的能力，学会运用文学语言表达自己的情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比阅读，深入思考诗歌意象，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的审美特点，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌的审美感知，提高审美素养，激发创作灵感，创作具有个性的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，了解古代诗歌的基本格式和韵律，对《白马篇》作者李贺的生平有一定了解。

2.学生对具有浓厚历史文化背景的文学作品充满好奇，具有一定的探索欲望。他们在学习过程