2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法 练习十.pptx

人教版数学一年级（上）练习十6——10的认识和加减法5

？只7只重点回顾一共有几只？还剩几只？？只把两部分合在一起,用加法算。从总数中去掉一部分，用减法算。

一共有几只？还剩几只？=（只）642+=（只）572-一共有只。6还剩只。5？只7只

练习巩固1.看图先说一说，再填一填。？条左边有条鱼,一共有几只鱼？3右边有条鱼,3=（条）633+算式中的两个3，意思一样吗？教材第48页“练习十”

=（个）473-解答正确吗？7个?个一共有个,摘了个,树上还有几个？731234教材第48页“练习十”

37?4=45?1=72+5=46?2=52+3=66+0=24?2=74+3=2.你真棒！教材第48页“练习十”

3.拿出点子卡片，，每次盖住一部分，说出一个减法算式。再换成，照样子说一说。7?2=57?4=3你和同桌也来试一试，一个盖卡片，一个说算式。教材第48页“练习十”

6个一共有6个棋子,左手有4个,右手有几个？教材第48页“练习十”4.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。

6个=（个）264-右手有个棋子。2教材第48页“练习十”4.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。

？朵左边有2朵花,右边有5朵花,一共有几朵花？教材第48页“练习十”4.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。

=（朵）725+一共有朵花。7？朵教材第48页“练习十”4.说一说图里有什么，要解决什么问题，再解答。

5.7?6=64+2=3+3=5?1=2+2=6?6=4+3=2+5=1+5=7+0=771449076教材第49页“练习十”

6.说出要解决的问题，再解答。哇，好多问题！我们来比赛吧，看谁解决的问题多。还是先来找一找，看要解决哪些问题吧！教材第49页“练习十”

我知道他在收向日葵。一共有7朵向日葵，收了4朵，还剩几朵？=（朵）374?教材第49页“练习十”

哇，门口的花开啦。左边有2朵，右边有5朵，一共有几朵？=（朵）725+教材第49页“练习十”

他们在搬玉米。一共有6个玉米，妹妹抱2个，哥哥抱几个？=（个）462?教材第49页“练习十”

哇，菜园里的茄子可真大。左边有3个，右边有2个，一共有几个？=（个）532+教材第49页“练习十”

拓展练习可以先用○代替苹果来画一画。怎样才能使两只小动物的苹果个数同样多？我有4个。我有6个。

从图上可以看出，比多2个苹果，去掉这多出来的2个苹果，它们的苹果个数就同样多了。

我还有一种想法：比少2个苹果，如果给添上2个苹果，它们的苹果个数也同样多了。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

我又想到一种方法：比多2个苹果，如果把多的2个苹果分给1个，它们的苹果个数也同样多了。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞