（人教2024版）物理八年级上册第4章《光现象》教学建议 课件.pptx

八年级物理第四章《光现象》教学建议

主要内容一、课标要求与核心素养二、教材变化与内容架构三、课时建议四、教学建议

主要内容一、课标要求与核心素养

2022版课程标准一级主题二级主题2.运动和相互作用2.1多种多样的运动形式2.2机械运动和力2.3声和光2.4电和磁4.实验探究4.1测量类学生必做实验4.2探究类学生必做实验5.跨学科实践5.1物理学与日常生活5.2物理学与工程实践5.3物理学与社会发展课标要求

2.3.3探究并了解光的反射定律。通过实验，了解光的折射现象及其特点。例5探究并了解光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。例6通过光束从空气射入水（或玻璃）中的实验，了解光的折射现象及其特点。活动建议：调查社区或城市光污染的情况，提出改进建议。2.3声和光课标要求

2.3.4探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。例9观察红、绿、蓝三束光照射在白墙上重叠部分的颜色。2.3声和光课标要求

【教学提示】教学策略建议在“运动和相互作用”主题的教学中，建议从学生的已有经验和认知水平出发，设计多种学习活动，重视物理概念的建构过程，促进学生对抽象概念的理解，引导学生在问题解决中提升能力，发展核心素养。光源、光速、反射、折射、实像和虚像等运动和相互作用课标要求声和光的对比

①联系生产生活实际创设学习情境。例如：在声和光部分，建议结合生活中的实际情境，进行相关内容的学习。②渗透科学研究方法，培养学生的科学思维。例如，通过实验引导学生认识光线等物理模型，体会物理模型的重要作用。引导学生通过实验寻找证据，归纳总结出一般性的规律，鼓励学生勇于质疑，敢于表达自己的观点。课标P21情境素材建议③与光相关的素材：讨论分析“楼台倒影入池塘”“潭清疑水浅”等诗句所反映的光学原理。课标要求运动和相互作用

③注重问题导向，合理设计探究活动。在探究光的传播规律等学习活动中，注重发挥学生的积极性和主动性，给学生留出恰当的时间和空间；鼓励学生发现问题、提出问题，通过科学方法收集证据、得出结论；引导学生解释得出结论的理由，并对探究过程和结果进行评估、反思与交流。运动和相互作用课标要求新教材中突出体现“问题导向”新教材中突出体现“实验设计”

④充分利用科学史料，培养学生的科学态度与社会责任感。＊建议将我国的相关科技成就引入课堂。如通过分析和讨论与中华优秀传统文化有关的素材和我国现代化建设新成就,培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。＊通过项目式学习，让学生体会科学家所取得的成就及其对社会发展的贡献。运动和相互作用课标要求在课堂中拿出一部分时间进行跨学科实践

4.2.6探究光的反射定律。例6用激光笔、平面镜、光屏及量角器等探究光的反射定律。4.2.7探究平面镜成像的特点。例7用蜡烛（或其他物品）、平板玻璃、刻度尺、白纸等，探究平面镜成像时，像的大小、位置、虚实等有什么特点。4.2探究类学生必做实验课标要求

【教学提示】教学策略建议教师应提前做好实验教学设计，准备好实验器材和场地等，规划好教学时间。教学中，要求每个学生动手动脑完成实验。有条件的学校应尽可能多地给学生创造动手实验的机会，以发挥实验的育人功能，促进学生核心素养的养成。实验探究课标要求

①引导学生发现问题、提出问题，启发学生作出猜想与假设。例如，用平面镜将室外的阳光反射进教室，调整小镜子的摆放角度，可发现阳光进入教室的角度、位置随之发生变化，引导学生思考太阳光的亮斑为什么不是固定在某个位置，进而思考光的反射现象，提出反射是否会遵循一定的规律。②关注对学生设计实验方案、收集证据能力的培养。鼓励学生利用课外活动时间，在校内外利用简单的器材开展科学探究活动。③引导学生通过分析论证得出结论并作出解释，培养学生分析论证的能力。④注重对学生交流合作、评估反思能力的培养。组织学生对实验方案、实验探究过程和结果等进行评估与交流，鼓励学生充分发表见解，调动学生在探究活动中的积极性和主动性。实验探究课标要求教师“问题导向”学生“问题意识”家庭实验室社会大课堂跨学科实践……

5.1.1能发现日常生活中与物理学有关的问题，提出解决方案。5.1.2能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。跨学科实践课标要求光污染物理学与日常生活

5.2.1了解我国古代的技术应用案例，