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双减背景下初中语文作业设计策略

摘要：随着教育规划纲要的实施和双减政策的推行，减负、减重成为当前初

中语文教学中亟待解决的问题。本文旨在研究双减背景下初中语文作业设计策略，

通过分析教学目标、任务设计和评估方式等方面，提出有效的策略来减轻学生的

学业负担，促进其语文学习的全面发展。

关键词：双减；初中语文；作业设计

引言

随着教育规划纲要的实施和双减政策的推行，减轻学生负担成为当前教育改

革的重要方向。初中语文作为培养学生综合素养和语言表达能力的重要学科，其

作业设计对学生的学习效果和兴趣产生着重要影响。然而，在过去的教学实践中，

一些问题逐渐暴露出来，包括作业负担过重、内容重复性高等，给学生造成了学

业压力，并严重影响了他们的学习积极性和创造力。因此，研究如何在双减背景

下设计初中语文作业，以减轻学生的负担，促进其全面发展，具有重要的理论和

实践意义。有针对性地探索与调整语文作业的设计策略，既可以保证学生的基础

知识扎实，又可以培养其思辨能力、创新精神和综合运用能力。通过有效的作业

设计，可以提高学生的学习兴趣和主动参与程度，培养他们的学习能力和自主学

习能力，推动语文教育的有效发展。

一、双减政策的内涵

双减政策旨在减轻学生过重的课业负担，减少课外培训类活动对学生时间和

精力的消耗。通过规范课程设置、权衡教学任务，引导学校和教师合理布置作业，

避免堆积和重复性的学习任务，让学生有更多的时间休息、发展兴趣爱好和全面

发展。双减政策鼓励学校在保证核心知识和能力培养的前提下，适度缩减学科内

容。通过进一步精简和优化学科大纲，减少学科知识的冗余和重复，让学生更好

地理解和运用学科的核心概念和基本原理。双减政策强调发展学生的综合素养和

能力，注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。通过项目式学

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习、探究式学习等活动，引导学生主动参与课堂和课外实践活动，培养他们的创

造力、团队协作能力和终身学习能力。双减政策促进教育教学的改革创新。鼓励

教师通过多种教学手段、评价方式和资源利用，开展多样化的教学活动，满足学

生个体差异和需求，激发他们的学习兴趣和动力。

二、双减背景下初中语文作业设计策略

（一）缩减作业量和难度

教师应根据教学目标和学生学习情况，选择必要和有针对性的作业。不要盲

目地布置大量的重复性练习和填空题，而是注重培养学生的批判性思维、创新能

力和综合运用能力。考虑学生的实际情况和工作量，合理安排作业时间。避免让

学生过度加班做作业，使他们有充足的时间休息和参与其他有意义的活动，促进

身心健康的全面发展。除了基础性的作业外，引入一定数量的拓展性作业，供有

意愿和能力的学生自主选择完成。这样可以满足高水平学生的学习需求，同时也

不会给其他学生带来过多的压力。在布置作业时，教师应清晰地告知学生作业的

要求和标准。通过明确的评分标准和范例，帮助学生理解任务的目标和完成标准，

减少学生的迷茫和重复劳动。除了传统的书面作业，鼓励学生通过其他形式的表

达来展示他们的语文能力，如口头报告、绘画作品、演讲等。这样可以提供给学

生更多展示才华和发挥创造力的机会。根据学生的不同水平和需求，设计差异化

的作业任务。对于掌握较好的学生，可以提供挑战性的深度思考题目；对于学困

生或特殊教育需求学生，可以提供一些有针对性的辅导性作业。

（二）引入项目式学习和合作探究

选取有针对性和实际意义的项目主题，与教材内容和学生关注点相关，并能

够培养学生的综合能力和解决问题的能力。例如，可以选择与当代社会问题、文

学作品、历史事件等相关的主题。根据项目主题