全科医学实用技能教学智慧树知到答案章节测试2023年浙江大学.pdfVIP

全科医学实用技能教学智慧树知到答案章节测试2023年浙江大学--第1页

第一章测试

1.全科医学的服务范围不包括（）。

A:家庭

B:个人

C:单位

D:社区

答案:C

2.下列不属于全科医疗的基本特征的是（）。

A:团队合作

B:以人为中心

C:以治病为目标

D:门诊为主题

答案:C

3.全科医生是执行全科医疗的卫生服务提供者，即主要协调者和执行者。（）

A:错

B:对

答案:B

4.20世纪八十年代全科医学引入中国。（）

A:对

B:错

答案:A

5.全科医学服务基本特征中4个性包括（）。

A:全人性

B:综合性

C:持续性

D:协调性

答案:BCD

第二章测试

1.属于临床上数据收集的五个维度的因素有()。

A:社会因素

B:化学因素

C:空间因素

D:家庭因素

答案:B

2.对主要症状或体征进行分析做出诊断时，首先应考虑产生该症状或体征的

（），同时必须结合病人的性别、年龄、职业、发病季节与地域等具体分析

（）。

A:常见病或多发病

B:最少见的疾病

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C:与家族史相关的疾病

D:最严重的疾病

答案:A

3.医生与患者建立纵向联系，掌握疾病规律，研究个体化特征是临床决策的基

础。（）

A:对

B:错

答案:A

4.对全身状况较差的病人诊断上首先考虑恶性肿瘤是符合可治性诊断原则的。

（）

A:错

B:对

答案:A

5.下列属于临床诊断思维的基本原则的是（）。

A:一元论与多元论原则

B:常见病与多发病原则

C:简化思维程序原则

D:可治性疾病诊断原则

答案:ABCD

第三章测试

1.从医学生到临床医生的角色转换伴随的教学需求转换有（）。

A:强化临床能力教学

B:强化三维医学模式

C:加强临床思维训练

D:其他选项都对

答案:D

2.Murtagh安全诊断策略中第三步是（）。

A:哪些严重的疾病一定不能漏诊？

B:哪些病因会被经常遗漏？

C:是否患有临床上症状多变的伪装“性疾病”？

D:病人是否在试图要告诉我们别的东西？

答案:B

3.主动-被动的沟通模式中，医生完全主动，适用于慢性复杂的病症。（）

A:错