2024（新插图）人教版二年级数学上册 第4课时 解决问题.docVIP

人教版小学数学

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第1单元长度单位

第4课时解决问题

【教学内容】

课本第7页例8及相关内容。

【教学目标】

1.通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。

2.巩固对厘米和米这两个长度单位的认识，培养学生估测物体长度的意识。

3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

【重点难点】

重点：根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。

难点：学会借助参照物判断和估测物体的长度。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

情境导入

（课件出示国旗图。）

师：每周星期一，学校都会举行升国旗仪式。我们站在红旗下，高唱国歌，向五星红旗敬礼。那一刻，会感到特别自豪，我们是光荣的少先队员，热爱五星红旗，也热爱自己的祖国。

探究新知

1.提出问题。

师：旗杆又高又直，你认为旗杆高是13米还是13厘米呢？你的判断理由又是什么呢？

(学生独立思考后小组内讨论，派代表汇报。）

2.归纳解决问题的方法。

师：谁能说一说你的想法？

预设1：排除法：1厘米这么长，13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。

预设2：估算法：我1米多高，才到旗杆的底下。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。

预设3：借助参照物法：一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。

师小结：要确定答案有多种方法，在选择合适长度单位时要多思多想，最终确定合适的长度单位。

3.即时训练，强化新知。

完成课本第7页“做一做”。

（虽然课桌、麻雀、篮球场等在生活中很常见，但学生并不一定都清楚它们的长度，如果学生判断单位有难度，教学时，可以用学生都熟悉的实物代替课本中选用的实物。）

三、巩固运用

1.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。

（1）数学书长26米。（）

（2）房间高3厘米。（）

（3）大树高8米。（）

（4）教室长10厘米。（）

2.填上合适的单位。

（1）筷子长为15（）。

（2）一本书厚约1（）。

（3）电视塔高120（）。

（4）一根跳绳长2（）。

3.选择。（把正确答案的序号填在括号里）

（1）一把椅子大约高（）。

A.45米 B.45厘米

（2）一棵树大约高5（）。

A.米 B.厘米

4.在合适的答案后面画“√”。

桌子高：

8厘米()

80厘米()

8米()

（所有题目学生先自主完成，完成后全班交流，集体订正。）

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？?

五、课后作业

1.完成课本第9页第8题。

2.完成本课时相关练习。

【板书设计】

解决问题

旗杆的高度是13米。

【教学反思】

课堂上，对于学生解答问题方法的指导非常重要，而有效地指导来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与解读，在以后的工作生活中，我还需要更深刻地理解各类方法并归纳整理成简洁的语言运用于方法指导教学中，以使课堂教学达到更佳的效果。