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人教版（简谱）五年级上册第四单元唱歌
《卢沟谣》教学设计
教材分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩
子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥
见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面
感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表
达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：
1.学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2.掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋
律特点。
3.通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确
的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：
学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：
歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师：大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）
今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过《卢沟
桥上的狮子》这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
三、新课教学
1.作品简介
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩
子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的
歌，唱中国精神的歌。
2.节奏练习（为掌握歌曲节奏做准备）
让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意
思？
练习这首歌中的节奏。（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）
3.旋律练习
（1）音阶练习
123454321（用“啊”唱）
（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。（要求学生划节奏，加强四拍
长音附点音符的掌握）
（3）全曲的识谱练习。（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复
记号）
（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4.歌词练习
（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。（边唱边纠正学生演唱不足的地方）
（3）要求学生有感情的演唱。（作者写《卢沟谣》是希望通过它
抒发一种发自肺腑的爱国情怀）
5.课堂小结
《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，
力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年
历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中
华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。
人教版（简谱）五年级上册第四单元唱歌
《卢沟谣》教学设计
【教学内容】
人教版小学音乐五年级上册第四单元第二课唱歌《卢沟谣》第一
课时
【教材分析】
《卢沟谣》是人教版小学音乐五年级上册第四单元《音乐中的
故事》第二课唱歌领域，歌曲采用了中国五声调式写成,全曲仅有八
句歌词,用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两
个乐段,第一乐段包括四个乐句,采用起、承、转、合的方式,并加入
二部合唱形式,第二乐段是第一乐段的变化重复,结束句做了扩充,整
首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈
的历史责任感。
【学情分析】
五年级学生认知领域进一步发展，体验、感受音乐能力增强，喜
欢律动与音乐活动，乐谱知识也有了较大的进步。经过上一学年二声
部节奏和简单乐句的训练，学生在二部合唱上表现出了较大的兴趣与
学习热情。新课标指出：“要合理运用现代化教育技术手段，以信息
技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段
和教学资源，音乐教师应合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、
资源丰富等优点，提高教学质量。”因此，在本课中，除了处理好歌
曲中二声部的教学外，大量运用了现代技术手段，以音乐为本，从音
响出发，丰富学生的情感体验，建立起对人类、对自然、对一切美好
事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向
往与追求。
【教学目标】
1.合理利用信息技术和网络的优势，让学生更加深刻地感受卢沟
桥的
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