2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2 .pdfVIP

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3.1生态系统的结构教学设计-2023-2024学年高二上

学期生物人教版（2019）选择性必修2

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材3.1生态系统的结构教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版

及章节名（2019）选择性必修2

称）

本节课选自人教版（2019）选择性必修2《生物》第三章第一节“生态系统

的结构”。本节内容主要介绍生态系统的概念、组成成分和营养结构。通过

学习本节内容，学生能够了解生态系统的组成和营养结构，掌握食物链和

教材分析食物网的概念，理解生态系统的营养功能。

课程设计以学生为中心，通过问题引导、小组讨论、实验探究等教学方

法，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，结合生活实例，使学生能够

将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新意识。

核

心

素本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任和科学探究能力。通过学习

生态系统的结构，使学生形成对生命的尊重和保护意识，认识到生态系统平衡的重

要性，培养学生的科学思维能力。同时，通过小组讨论和实验探究，培养学生的团

养队合作精神和科学探究能力，提高学生的社会责任意识。

目

标

1.教学重点

（1）生态系统的概念及其组成成分。

（2）生态系统的营养结构，包括食物链和食物网。

教学难点与

（3）生态系统的营养功能，如物质循环和能量流动。

（4）生态系统的稳定性，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

重点

2.教学难点

（1）生态系统的营养结构，特别是食物链和食物网的构建。

（2）生态系统的营养功能，包括物质循环和能量流动的计算和分析。

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（3）生态系统的稳定性，尤其是抵抗力稳定性和恢复力稳定性的理解。

（4）生态系统的实际应用，如如何保护和修复受损的生态系统。

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解生态系统的概念、组成成分和

营养结构，掌握食物链和食物网的概念，理解生态系统的营养功能和稳定

性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析生态系统的实

际应用，培养学生的团队合作精神和科学探究能力。

（3）实验法：通过实验探究，使学生直观地了解生态系统的组成和功能，

提高学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示生态系统的图片和视频，使学生更

直观地了解生态