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2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2--第1页
3.1生态系统的结构教学设计-2023-2024学年高二上
学期生物人教版(2019)选择性必修2
科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材3.1生态系统的结构教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版
及章节名(2019)选择性必修2
称)
本节课选自人教版(2019)选择性必修2《生物》第三章第一节“生态系统
的结构”。本节内容主要介绍生态系统的概念、组成成分和营养结构。通过
学习本节内容,学生能够了解生态系统的组成和营养结构,掌握食物链和
教材分析食物网的概念,理解生态系统的营养功能。
课程设计以学生为中心,通过问题引导、小组讨论、实验探究等教学方
法,激发学生的学习兴趣和参与热情。同时,结合生活实例,使学生能够
将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力和创新意识。
核
心
素本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、社会责任和科学探究能力。通过学习
生态系统的结构,使学生形成对生命的尊重和保护意识,认识到生态系统平衡的重
要性,培养学生的科学思维能力。同时,通过小组讨论和实验探究,培养学生的团
养队合作精神和科学探究能力,提高学生的社会责任意识。
目
标
1.教学重点
(1)生态系统的概念及其组成成分。
(2)生态系统的营养结构,包括食物链和食物网。
教学难点与
(3)生态系统的营养功能,如物质循环和能量流动。
(4)生态系统的稳定性,包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
重点
2.教学难点
(1)生态系统的营养结构,特别是食物链和食物网的构建。
(2)生态系统的营养功能,包括物质循环和能量流动的计算和分析。
2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2--第1页
2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2--第2页
(3)生态系统的稳定性,尤其是抵抗力稳定性和恢复力稳定性的理解。
(4)生态系统的实际应用,如如何保护和修复受损的生态系统。
1.教学方法
(1)讲授法:通过教师的讲解,使学生了解生态系统的概念、组成成分和
营养结构,掌握食物链和食物网的概念,理解生态系统的营养功能和稳定
性。
(2)讨论法:组织学生进行小组讨论,引导学生思考和分析生态系统的实
际应用,培养学生的团队合作精神和科学探究能力。
(3)实验法:通过实验探究,使学生直观地了解生态系统的组成和功能,
提高学生的实践能力和创新意识。
2.教学手段
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示生态系统的图片和视频,使学生更
直观地了解生态
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