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课前准备;;学习目标;新课导入;相传一个小男孩出生后，他的父母对他十分喜爱，想给他取个好名字，可是到了七岁，还没想到合适的名字。那年春天，小男孩的父亲对母亲说：“我想写一首春日绝句，但只写了前两句‘春日送暖百花开，迎春绽金它先来’”。小男孩的母亲想了好一阵，说：“火烧杏林红霞落”。母亲话音刚落，小男孩就指着满树的李花，脱口说道：“李花怒放一树白”。父亲听后，拍手叫好，当即给小男孩取了名字。你们猜，小男孩叫什么？;诗仙李白;;;;;;;;交流分享;交际练习;我是小记者;爸爸;通过采访、交流，你了解了谁名字里的故事？;;交流分享;取之于古诗
（如：冰心）;;;;赠送以下课件;第1课时;第1课时;除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？;这块手表能够发出声音，里面有生物吗？;;自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。;整体感知;课文主要写了一件什么事？;课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。;合作学习;“表里的生物”的特别之处：;读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。;这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。;我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。;作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。;你觉得“我”是个怎样的孩子？;从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。;不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。;“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。;角色朗读;一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”;此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”;“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”;课文回顾;作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？;“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。;拓展延伸;书写指导;书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。;课后作业;板书设计
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