2023年语文五年级上册《白鹭》教学设计教案.pdfVIP

2023年语文五年级上册《白鹭》教学设计教

案

《白鹭》是《丁东草》三章(丁东、白鹭、石榴)中的一章，

最初发表于1943年2月《文艺生活》第三、第四期，下面

是我为大家整理的语文五年级上册《白鹭》教学设计教案，

仅供参考，喜爱可以保藏与共享哟!

语文五年级上册《白鹭》教学设计1

【教学目标】

1.有感情地朗读课文;背诵课文。

2.能找出“白鹭是一首精致的诗”的有关语段，说说自

己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精致的诗”，体会作者

宠爱白鹭的情感。

3.有感情地朗读第6—8自然段，分别想象它们描绘的

画面，从而形成三幅美丽的图画，能给每幅图画起一个名字。

【教学重难点】

在朗读中还原画面，初步了解借助详细事物抒发情感的

方法。

【课时】一课时

【课型】精读课

【教学过程】

板块一：链接旧知，导入新课

1.板书课题。

2.看到课题，你想到了哪些诗句。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝

句》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔

歌子》

被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗：

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也

是一首诗，一首怎样的诗呢?今日我们一起学习他的这篇散

文，请大家齐读课题第1课。

板块二：整体感知，初识“精致的诗”

1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习

时又进行了巩固，下面我们听写几个。

白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄

(1)听写

(2)屏幕出示核对纠错。

(3)理解：望哨(站岗放哨;借助相近的词语理解)

清澄(澄澈清澈;有时候我们通过字面去感觉很重要，但

是也须要借助工具书来验证。)

2.接读课文，思索：文中说这是一首怎样的诗呢?分别

从哪些方面来写的?

本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白

鹭当作诗来写的。

板块三：想象画面，具化“精致的诗”。

1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方

能够让你感觉到白鹭是一首精致的诗。画出有关语句并作批

注。

沟通：

(1)那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长

喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之

一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。(第五自然段)

①追问：精致在哪?

(预设：洁白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的

长喙、那青色的脚。)

这精致的仅仅是这四处吗?(色素的协作，身材的大小一

切都很相宜。)

②同学们，那么精致到什么成都才能像诗呢?你能从哪

个字或者词读出来是恰到好处?

预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一

分”“一忽”中读出来的。

聚焦“一忽”：什么是一忽?(做动作，就这样疏忽之间、

微乎其微就叫一忽)

试着读出你的理解。

③看，一丝一毫的变更，都是缺憾。现在我们阅读这一

段，有没有一种似曾相识的感觉?看，这就是这段话的出处。

出示：

东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短;著粉则

太白，施朱则太赤。

(师)这样的白鹭，它身材的大小是相宜的

(男)增之一分则嫌长，减之一分则嫌短

(师)这样精致如诗的白鹭，它的色素的协作是相宜的

(女)素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑

(师)这样精致如诗的白鹭，它的全部、每一处都是相宜

的。

(齐)我们一起读——那洁白的蓑毛，那全身的流线型结

构，

⑤这一自然段，呈现在我们眼前的简直就是一幅完备无

缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海

中。

(生看着画面背诵。)

(2)课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么

要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢?

(第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手