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2023年《黄河颂》教案

2023年《黄河颂》教案1

教学目标：

1知识与技能：了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

2过程与方法：反复朗诵并理解歌词内容。

3情感态度与价值观：感受中华民族的英雄气概。

教学重难点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

课时安排：两课时

教学准备：与黄河大合唱有关的文字及音乐资料

教学方法：读中感悟，相机引导教学过程

第一课时

一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、

调动学生。

二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八

个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合

唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

三、整体感知课文

1.教师范读后学生自由练习朗读。

2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括

大意。

3.主体部分中“望”字所统领的内容？

4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？

5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？

四、内容探究

1．颂歌的首尾如何呼应的？

2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？

3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么？

4．探究课堂上生成的各种相关问题。

五、小结课文

六、欣赏音乐《黄河颂》

第二课时

一、概述上节课内容，组织《黄河颂》的朗诵表演

二、学唱《黄河颂》

三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，

方能有好的效果）

四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫

国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。

五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结

合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。

六、课后作业：弹性练笔

1.评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。

2.赏析你平日里喜爱的歌曲之一。

3.为你熟悉的一段音乐填写出歌词。

七、板书英雄的气魄英雄的故事黄河颂英雄的体魄英雄儿女

2023年《黄河颂》教案2

教学目标：

1、有感情地朗读诗歌，整体感知课文的思想感情。

2、领略黄河的英雄气魄，学习诗歌的豪迈风格。

3、培养学生崇高的爱国主义情操。

教学重难点：

1、重点是通过对诗歌的朗读和音乐的欣赏，体会黄河雄浑的气魄。

2、难点是如何引导学生通过诗歌的语言感悟内在的气势。

一、导入

请一两个同学简要谈谈黄河在中华民族历的重要地位和地理位置上的性。

欣赏《黄河船夫曲》，并且用简洁的语言告诉大家：你听到了什么内容?

(乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦达到

了彼岸。这象征我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉

煌的胜利。)

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中

华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族……

今天让我们一起去聆听《黄河颂》那激昂的旋律……

二、文学常识

1、曲作家

冼星海(1905-1945)中国近现代的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康

托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军

歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐

作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，

创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革

命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

2、词作家

光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935

年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗“黄

河大合唱”。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，

刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。

3、创作过程

1938年