人教部编版历史八年级上册第5课 甲午中日战争教案.doc

学科

历史

年级/册

八年级上册

教材版本

部编版教材

课题名称

《第5课甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》第一部分《甲午中日战争》

难点名称

甲午中日战争的原因、甲午中日战争的经过

难点分析

从知识角度分析为什么难

甲午战争的原因要运用漫画示意图、材料分析讲解；甲午战争的经过和战役要用到战争示意图、视频进行分析。

从学生角度分析为什么难

学生的分析能力较弱难以自己出分析出甲午战争爆发的原因；学生的读图能力较弱难以全面掌握甲午战争的过程和战役。

难点教学方法

材料分析法讲解甲午战争爆发的原因

战争示意图、视频讲解甲午战争的经过

教学环节

教学过程

导入

歌词导入《踏平东京》歌词中划线部分“你”是指哪个国家？一百年前是指什么历史事件？

歌词中蕴含深刻，慷慨激昂，感悟历史

知识讲解

（难点突破）

甲午中日战争爆发的原因

展示一幅中国和日本的明治维新前的漫画示意图，两则材料对比甲午战争前中日两国发展的具体情况，分析甲午战争爆发的原因

设计意图：1、中日对比，引发思考；2、以“最远”“最近”两个距离形成对比，激发学生好奇心，设置悬念，为讲授新课做铺垫。

战争原因：

呈现三则材料，分别是日本地图、天皇御笔信、日本征韩侵华大陆政策，教师引导学生分析材料，从而让学生明白战争的必然性和偶然性。

设计意图：通过与地理学科交互，认识日本发动战争是蓄谋已久的侵略战争，突破甲午中日战争的战争性质。

（二）战争经过：

呈现动态的战争形势图，教师结合形势图简要讲述甲午中日战争的经过，让学生对战争形成整体认识，在讲到黄海大战时，让学生结合课本知识和自己课前搜集的资料，对黄海海战和邓世昌的英雄事迹进行介绍，加深对民族有英雄的了解。教师用温家宝总理“在涉及中国主权和领土完整的重大问题上，中国从来不乏铮铮铁骨”这句话总结学生发言。进一步激发学生的爱国主义情感，突破本课黄海大战重点。

设计意图：1、通过讲故事，锻炼学生的语言表达能力，并体会邓世昌的爱国精神；2、激发学生的爱国情感；3、突破本课重点黄海大战。

播放《黄海海战》影片片段，再现爱国将领英勇抗敌的历史场景。提问：大家观看影片的感受怎样？影片中给你印象最深的是什么？中国军人表现怎样？体现了怎样的气

设计意图：1、小组合作，集思广益，发挥了学生的主体作用，既让学生学会合作，也培养了学生的材料分析能力，提升了历史思维。2、利用小组合作突破了本课对战败原因的分析这一难点。

课堂练习

（难点巩固）

再次运用示意图巩固甲午战争的经过及重要战役

小结

甲午中日战争是日本政府长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。在这场战争中，清政府的腐朽无能再次暴露无遗。战争的失败，再一次说明社会制度腐朽、科学技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因。战争结束后，双方签订《马关条约》，使外国资本主义对中国的侵略进入一个新的阶段，中国半殖民地化程度大大加深了。