人教部编版历史八年级上册第13课 五四运动教案.docx

学科

历史

年级/册

八年级上册

教材版本

部编版

课题名称

第四单元13《爱国运动》

难点名称

五四运动的历史意义

难点分析

从知识角度分析为什么难

五四运动的历史意义本身内容复杂：共有四点，每一点都要给学生逐字逐句的进行分析，对于一些历史的专用名词也是不容易理解的，如“旧民主主义革命”、“新民主主义革命”，更是需要更加深层的分析和讲述。

从学生角度分析为什么难

初二年级的学生虽然已经基本掌握了历史的学习方法，但是历史的论从史出依然是学生最为困惑的难题之一，历史的专用名词学生也是不甚了解，需要老师通过浅显易懂的话进行讲解。

难点教学方法

通过浅显易懂的话来帮助学生解决重难点知识，解释新旧民主主义革命的含义和区别。

通过老师的前后联想法帮助学生进行串联前后所学知识，做到脉络清晰。

教学环节

教学过程

导入

1.陈平原先生在《触摸历史与进入五四》一书中说到“没有无数细节的充实，五四运动的具体印象，就难保不一年比一年更趋淡忘了。”没有“具体印象”的“五四”，只剩下口号和旗帜，也很难让一代代年轻人真正记忆。

因此，今天就让我们透过显微镜，聚焦五四，通过对小时空的分析，看一看五四当天究竟发生了什么？

2.学生齐读课文，读完后开始上课

知识讲解

（难点突破）

3.快速带学生通读五四运动的历史背景和经历过程。

4.以史料的方式带领学生分析理解五四运动的历史意义

（1）材料一：毛泽东说：“五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”

为什么说它是反帝反封建的运动呢？

反帝是因为五四运动是针对日本帝国主义而爆发的运动，发封建是因为它面对北洋军阀的封建统治而不满所引发的运动。

①五四运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动、社会革命运动、思想启蒙运动（性质）

（2）材料二：它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，充分发动了群众，工、商、学联合起来，使中国人民进一步认识到帝国主义侵略的本质和军阀统治的黑暗。

通过这段材料，同学们能得出怎样的历史意义，五四运动的特点又是什么？

②五四运动以彻底反帝反封建的革命性、进步性、广泛性推动了中国社会进步。

（3）材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。

通过这段材料，同学们能够分析出五四运动为谁的传播打下了基础，有为什么成立提供了准备？

③促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。

（4）

通过这个时间轴你能看到什么？

④是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，是中国新民主主义革命的开端。

⑤通过胡锦涛在纪念五四运动八十周年大会上的讲话，你能得出五四运动精神吗？

五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大精神。其核心就是爱国精神。

⑥习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话，我们又该如何继承和发扬五四精神？

新时代中国青年要树立远大理想。

新时代中国青年要热爱伟大祖国。

新时代中国青年要担当时代责任。

新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。

新时代中国青年要练就过硬本领。

新时代中国青年要锤炼品德修为。

课堂练习

（难点巩固）

1.中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是

（B）

A.鸦片战争B.五四运动

C.辛亥革命D.义和团运动

2.下列对五四运动性质的表述不正确的是（A）

A.反封建反侵略的农民运动

B.彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动

C.伟大社会革命运动

D.伟大思想启蒙运动

小结

今天我们一起学习了100多年前由北京的青年学生发动的反帝反封建的爱国运动。在这场运动中，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，显示了伟大的力量，中国历史进入了新民主主义革命时期。“五四精神”就是伟大的爱国主义精神，我们青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗，勤奋学习。