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团体心理辅导活动方案15篇--第1页
团体心理辅导活动方案15篇
团体心理辅导活动方案1
人的本质在于其社会性,人的本质是一切社会关系的总和。一定
的社会交往是个体生存和发展的前提。个体无法脱离社会群体单独获
得发展。借助良好的人际交往,个体可以在其整个人生历程中不断建
构出各种具有不同意义的人际关系,进而更好达成个体意愿,实现人
生目标。人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交
往获得的。社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。
在此基础上,人的个性品质得以形成,能力素质得以发展。为了
适应所处的环境,让自己更好的被他人和社会接受,个体还需要不断
掌握人际交往的有效行动指南。活动地点:音乐教室活动时间:
60分钟顺序活动目标时间具体安排一团体建立酌情同学自我介绍小游
戏二人际适应和熟悉45分钟暖身活动10分钟左右“火星人来了”主
活动25分钟“征兵总动员”讨论与分享10分钟三期望10分钟写给未
来的信/画
(一)活动团体活动——团体建立从三到五年级的学生中选27名
为代表,大家分别进行自我介绍。
(二)人际适应和熟悉此活动有三个环节组成:
1、暖身活动:火星人来了
1)准备:教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌
2)师:活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人,一人一个塑料
充气棒,两人必须手拉手,不能松手。他们用充气棒触碰任何同学说:
“噼里啪啦,噼里啪啦”。被碰到的同学说:“碰!”做出被电击的
状态,并加入到火星人中间去,手拉手,直到所有同学都被抓到,计
时。分享:
1、当你被抓到时你的感觉是什么?
2、为什么人越多的时候就越不容易抓人?
3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么?
2、主活动:征兵总动员
团体心理辅导活动方案15篇--第1页
团体心理辅导活动方案15篇--第2页
1)活动准备:音乐、抽签纸
2)师:语言引入学生围站成一圈,由我抽签选三人当“小队长”,
限时十分钟,允许小队长自由教室里走动,邀请其他同学加入自己所
在的队伍,如果游说成功,则新加入的队员与其他队员手拉手,一起
帮队长加快“征兵”行动;如果游说不成功,不能强行“征兵”。比
比哪小队人数最多,就是胜利者。时间宽裕的话,可以轮换小队长,
重复游戏。分享与讨论:
1、你通常用什么方式认识新朋友,跟别人介绍自己?
2、为什么有的人可以很容易的就说服别人,而有的人则不行?
3、你喜欢跟什么样的人呆在一个小队里?
4、如果你当小队长,你认为如何进行“征兵”最有效?
(三)活动暂时结束:
写给未来的信/画两张信纸,可以用画也可以装饰信封。你们可以
在信上写下你那时的自己期望,你可以使用这些词汇来表达你的计划,
例如“学会……”“改变……”“成为……”“实现……”等,信被保存
在一个地方,我们将在不久的时间内发到主人手上,那时对照一下,
自己是否实现了自己承诺的那些行为?
团体心理辅导活动方案2
一、目标:通过七个活动单元的设计,引导离异家庭孩子认识自
已的成长背景,培养他们正确表达自己及分享内心想法的积极态度。
二、方式:辅导教师就设计的活动方案,以团体的分享及互动的
过程来达到预定目标,在每一次活动后,辅导教师将会撰写一份观察
记录与报告,供学校辅导室参考,按实际需要由班主任及任课教师,
配合学校辅导室追踪及关心组员的成长情况,并
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