Unit,2,Can,I,help,you作业设计_原创精品文档.pdfVIP

Unit,2,Can,I,help,you作业设计

1.通过课本查找、收集关于购物话题的句子，学会围绕购物

话题进行简单的对话及交谈。

2.通过上网查找、了解世界上一些有特色的商店、奇特的玩

具。

3.通过模拟购物场景，培养学生的口语交际能力和小组合作

精神。

4.学会在购物时遵守排队礼仪、尊重服务人员，在人际交往

中，培养礼貌待人的优秀品质。

二、学情分析

本次作业设计面向的是小学五年级学生，他们经过三年的英

语学习，已经具备了一定的英语学习能力和学习方法。作业设计

时教师应结合学情特点和教学内容，巩固所学知识，降低学习难

度，在活动中操练语言，设计有趣味性的作业，激发学生学习英

语的兴趣;设计分层作业，关注不同层次的学生学习需求，设计的

作业形式丰富多彩，培养学生的创新能力;设计有实践性的作业，

培养学生的英语核心素养。

三、教材分析

人教精通版小学英语三年级至五年级教材的六个单元围绕

学校生活、购物、社会公德、去医院看病、家务劳动和体育运动

等话题。本次作业的内容是：学会围绕购物话题进行简单的对话

交流。通过语言活动的情境创设，以小组合作方式学会在现实生

活中熟练运用英语在实际购物环境中交流，懂得合理消费，学会

购物礼仪。

四、本单元教学分析

本单元的教材内容是：学会围绕购物话题进行简单对话及交

谈。通过模拟购物场景，让学生学会运用句型：CanIhelpyou？

WhatcanIdoforyou？询问顾客需要什么帮助;能够运用句型：

Howmuchisit？Its.了解物品的价格;能够运用句型：

Wouldyoushowme...？Sure.请求对方展示某物。通过在情

境中学习语言，在活动中应用语言的学习过程，达到提高学生语

言技能，培养学生自主学习意识，丰富语言知识的英语学习目标。

五、作业设计

1.分层作业：

第一层级：仿照课本21页Justpractise的例句，结合图片

写出5句日常生活中购物的句子。

（作业布置意图：进一步提高第一层级学生的灵活运用语言

的能力，将所学习的语言知识运用到日常生活中来。）

第二层级：听音跟读本单元的课文内容，注意模仿语音、语

调。

（作业布置意图：使学生能够进一步了解以购物为话题的句

子，养成了良好的听、说、读英语的学习习惯。）

2.趣味性作业：

将全班学生分成两人一组的若干个小组，分别扮演售货员和

顾客，对购物进行问答，学生A先扮演售货员，学生B扮演顾

客，一轮问答完毕，两人交换角色，继续问答。

（作业布置意图：通过实际情景对话练习，进一步熟悉有关

价格问答和表达自己想要买某物的句型，提高学生的情景对话能

力。）

3.创新性作业：

教师设计几种创新性作业，学生选择其中一项来完成：

（1）画一张有关购物场景的图片，图上用简单的英文作下

介绍。

（2）学唱一首有关购物的英文歌曲。

（3）能够流利地背诵本单元购物的内容。

（4）写一篇不少于5句话，以购物为话题的小短文，在下

一节课进行课前展示。

（作业布置意图：可选择性的创新性作业学生可以根据自己

的兴趣喜好进行选择，可以关注到不同类型，不同层次学生的需

求，增强英语基础知识的巩固，同时培养学生的创新精神。）

4.实践性作业：

让学生动手制作与本课相关联的服装类、交通工具类的图片

或卡片，让学生通过自己亲手制作的的图片或卡片的物品，以看

图片或卡片的形式，仿照句型：CanIhelpyou？Howmuchis

it？Its...yuan.Howmucharethey？Theyare...yuan.Wouldyou

show...？Sure.让学生操练购物的内容。

让学生在A4纸上，根据本单元所学习的内容制作一份关于

购物话题的手抄报，并在手抄报上写上简单的英文介绍购物的内

容。

（作业布置意图：既能巩固所学习的语言知识，又能锻炼学

生的动手能力，同时培养学生的创新能力和实践能力。）

六、