2023版义务教育化学课程标准.pdfVIP

义务教化

化学课程标准2（023年版）

中华人民共和国教化部制定

书目

第一部分前1

“、课程性质2

二、课程基本理念3

三、课程设计思路3

其次部分课程目标5

一（）学问与技能6

二（）过程与方法6

三（）情感-看法-价值观6

第三部分课程内容7

第四部分实施建议38

一、教学建议38

二、评价建议45

三、教材编写建议55

四、课程资源开发与利用建议61

附录有关行为动词的分类65

1.认知性学习目标的水平65

2.技能性学习目标的水平65

3.体验性学习目标的水平66

第一部分前

化学是在原子、分子水平上探讨物质的组成、结构、性质及其应用的一门

基础自然科学，其特征是探讨物质和创建物质。化学不仅与公民的日常生活亲

密相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和资源科学等现代科

学技术的重要基础，是推动现代社会文明和科学技术进步的重要力气。化学在

缓解人类面临的一系列问题，如资源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不

足等方面，同样做出了主动的贡献。化学学科的上述特征，对新时期化学课程

的进一步发展提出了新的要求，供应了新的思路。

义务教化阶段的化学教化，要激发学生学习化学的新奇心，引导学生相识

物质世界的变更规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，

启迪学生的科学思维，培育学生的实践实力；引导学生相识化学、技术、社会、

环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。

一、课程性质

1.义务教化阶段的化学课程是科学教化的重要组成部分，应体现基础性。要给

学生供应将来发展所须要的最基础的化学学问和技能，使学生从化学的角度初

步相识物质世界，提高学生运用化学学问和科学方法分析、解决简洁问题的实

力，为学生的发展奠定必要的基础。

2.化学是一门以试验为基础的学科，在教学中创设以试验为主的科学探究

活动，有助于激发学生对科学的爱好，引导学生在视察、试验和沟通探讨中学

习化学学问，提高学生的科学探究实力。

3.化学科学的发展为人类创建了巨大的物质财宝，在教学中应亲密联系生

产、生活实际，引导学生初步相识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康

的关系，逐步树立科学发展观，领悟科学探究的方法，增加对自然和社会的责

任感，在实践中不断培育学的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社

会问题时能做出更理智、更科学的思索和推断。

二、课程基本理念

1.使每一个学以开心的心情去学习动好玩的化学，激励学主动探究

化学变更的奇妙，增加学学习化学的爱好和学好化学的信念，培育学终身

学习的意识和实力，树立为中华民族复兴和社会.进步而勤奋学习的志向。

2.为每一个学供应同等的学习机会，使他们都能具备适应现代活及将

来社会所必需的化学基础学问、技能、方法和看法，具备适应将来存和发展

所必需的科学素养，同时又留意使不同水平的学都能在原有基础上得到发展。

3.留意从学已有的阅历动身，让他们在熟识的活情景和社会实践中感

受化学的重要性，了解化学与日常活的亲密关系，逐步学会分析和解决与化

学有关的一些简洁的实际问题。

4.让学有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在学问的形成、相互