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《中国文化（法语）》教学大纲

课程编号：131822B

课程类型：R通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

□专业提升课

总学时：32讲课学时：0实验（上机）学时：32

学分：2

考试类型：□考试R考查

适用对象：法语专业

□是□否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

（类型为“通识教育必修课”“通识教育选修课”的课程不需勾选）

先修课程：无

一、教学目标

本课程面向大学本科法语专业三年级学生，是为高年级学生开设的关于学习使用法语表达中国文化相关概念的课程。作为外语专业的学生，学好中国文化，弘扬中国文化尤为重要，通过本课程的教学应使得学生在对外交流交往的过程中自信表达中国文化。

目标1：了解中国文化，北京文化

目标2：掌握讲述中国文化相关内容的常用词汇与表达

目标3：培养对外交流交往中的文化自信

目标4：通过对于中国文化的表达提高法语的实践能力

课程思政教学目标：能够在中国文化的相关话题中自信表达，言之有物

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

在十六周的教学中，按照文化与教育（汉语、书法；科举制度与现代中国教育），历法与节日（农历与节气；传统节日），宗教与哲学（儒家与禅宗；道家与道教），中国饮食（中国美食；白酒与茶），中国建筑（中国民居；中国园林），戏剧（昆曲与地方戏剧；京剧），器物（陶瓷；玉、青铜与珐琅），中医药（中医与中药；针灸、推拿与拔罐）八个大的方面梳理中国文化。采取小组展示与教师展示相结合的方式，将每个方面涉及到的主题以亮点讲解的形式，将该主题下专有词汇和表达的学习融合到课程当中。使得学生对中国文化有自己的了解，并能够用法语讲述自己的有关观点。从而可以在本课程的学习中，学到地道的表达方法，加深对中法文化交流的理解与感悟。注重课上展示及课下的相关场所参观感受，调动学生的积极性，增强表达的能力。

三、各教学环节学时分配

以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

文化与教育1

2

2

2

文化与教育2

2

2

3

历法与节日1

2

2

4

历法与节日2

2

2

5

宗教与哲学1

2

2

6

宗教与哲学2

2

2

7

中国饮食1

2

2

8

中国饮食2

2

2

9

中国建筑1

2

2

10

中国建筑2

2

2

11

戏剧1

2

2

12

戏剧2

2

2

13

器物1

2

2

14

器物2

2

2

15

中医药1

2

2

16

中医药2

2

2

合计

32

32

四、教学内容

第一章文化与教育

第一节汉语、书法与孔子学院

第二节科举制度与现代中国教育

教学重点、难点：汉语的语音规则，科举考试制度，现代中国教育制度

课程的考核要求：

了解：了解汉字的发展过程，了解科举制度的历史

理解：理解汉字的四种构成方法

掌握：掌握解释汉字构成，科举制度的主要词汇与表达

课程思政切入点：

如何理解方言和地方文化的关系？

如何理解字如其人？

复习思考题：

1Combiendesyllabesya-t-ildansuncaractèrechinois??

2Ilyaprincipalement4manièrepourcréeruncaractère,cesontlesquelles??

3Qu’est-cequec’estsixarts??

第二章历法与节日

第一节农历与节气

第二节传统节日

教学重点、难点：农历的原理，春节习俗的表达

课程的考核要求：

了解：了解农历的形成历史，春节前后的各个庆祝、准备活动

理解：理解节气的划分原理，主要节日的源头

掌握：掌握介绍农历构成，节气分布，节日习俗的主要词汇与表达

课程思政切入点：

农谚是如何产生的？

春节对于中国家庭的意义？

复习思考题：

1Quellesontdessignesastrologiqueschinoises??

2Durantquellepériodesolsticelejourestdelamêmelongueurquelanuit??

3Qu’est-cequec’estlecoutumedelafêteduprintempschezvous?

第三章宗教与哲学

第一节儒家与禅宗

第二节道家与道教

教学重点、难点：儒家对于君子的定义，道家与道教的区别

课程的考核要求：

了解：了解儒家思想的发展历程，佛教是如何传入中国的，五行学说

理解：理解儒家对于君子的定义，禅宗的主要思想，五行相生相克乘侮

掌握：掌握介绍儒家主要思想，道家