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课题1金属材料
一、教学目标
1.通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和
社会发展的密切关系;
2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途;
3.认识合金的组成,知道生铁和钢等重要合金;
4.会区别纯金属和合金,认识合金比纯金属具有更广泛的用途。
二、教学重难点
重点:认识金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系。
难点:学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
三、教学过程
【问题引入】我们知道做饭时食物变熟,需要能源提供的热量。从图片中你还可
以看到哪些共同点?做饭时同样需要炊具。
【交流讨论】炊具一般是由金属材料制成的,说一说你身边的金属制品。
【图片展示】各种金属制品。
【过渡】我们身边的很多生活用品,如锅、壶、水龙头等很多都是用金属材料制
成的。人类使用的金属材料包括纯金属以及它们的合金。你知道金属材料的发展
历程是怎么的吗?
【讲解】在历史发展过程中,人类从石器时代进入青铜器时代,继而进入铁器时
代。到了铁器时代,铁和钢的使用就比较广泛了。在100多年前,人们又发现和
利用了铝。而铜、铁、铝是现代社会应用的最多的三种金属材料。
【交流讨论】金属材料的应用促进了社会的发展。而这些金属的广泛应用都与它
们的性质有很大的联系。结合实际生活,及图片中金属的用途,说一说金属都有
哪些物理性质。
【总结】金属一般具有以下性质:
1.金属一般是银白色的,有金属光泽。(金为黄色、铜为紫红色)
2.金属一般为固体。(汞是液体)
3.金属一般易导电、传热。
4.金属的熔沸点一般都比较高。
5.金属一般都有较好的延展性。
【讲解】简述铁、铝、铜三种金属的性质及应用。
【过渡】后来科学家们较准确的测出了一些金属的物理性质,较详细的明确了它
们之间的区别。
【交流讨论】根据生活经验和所学知识,你能回答下列问题吗?
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制?
(铝的密度虽然比铁小,但硬度却远不如铁。)
2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银制?
(银的导电性虽然比铜好,但价格比铜高得多。)
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制会出现什么情况?
(钨的熔点最高,锡的熔点较低;如果用锡,则灯丝易烧断。)
4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?
(铬硬度大,耐磨、美观,又防锈;金的硬度小,如果镀金,成本会成倍增加且
不耐用。)
【总结】通过以上学习,我们得出物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,
但这不是唯一的因素。在考虑物质的用途时,还需要考虑资源、价格、是否美观、
使用是否便利、废料是否易于回收和对环境是否影响等多种因素。
【过渡】金属在日常生活中被广泛应用,可是你知道吗,在生活和生产领域,应
用最广泛的不是纯金属而是它们的合金。你知道是为什么吗?请看视频。
【播放视频】《合金》
【总结】通过视频我们知道:合金就是在金属中加热熔合某些金属或非金属而制
得的具有金属特性的物质。相比较而言,合金的硬度更高,熔点较低。
【学生活动】生铁和钢就是含碳量不同的两种铁合金,根据教材内容,比较生铁
和钢的异同点;比较纯铁与生铁、钢的不同点。
【总结与交流】
生铁和钢都是铁的合金,主要成分都是铁。主要区别是它们的含碳量不同;
生铁和钢都比纯铁硬度更大,不锈钢比纯铁具有更强的抗腐蚀性。
【过渡】下面我们通过实验探究一下合金的部分特性。
【探究实验】学生分组实验,比较黄铜(铜锌合金)和铜片、硬铝(铝合金)和
铝片的光泽和颜色;将它们相互刻画,比较它们的硬度。
实验记录
性质比较
黄铜铜硬铝铝
光泽颜色
硬度
结论
【总结】
实验记录
性质比较
黄铜铜硬铝铝
亮,银白
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