初中化学九年级下册第八单元教案.pdfVIP

课题1金属材料

一、教学目标

1.通过日常生活中广泛使用的金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和

社会发展的密切关系；

2.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途；

3.认识合金的组成，知道生铁和钢等重要合金；

4.会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。

二、教学重难点

重点：认识金属物理性质的相似性和差异性及性质与用途的关系。

难点：学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

三、教学过程

【问题引入】我们知道做饭时食物变熟，需要能源提供的热量。从图片中你还可

以看到哪些共同点？做饭时同样需要炊具。

【交流讨论】炊具一般是由金属材料制成的，说一说你身边的金属制品。

【图片展示】各种金属制品。

【过渡】我们身边的很多生活用品，如锅、壶、水龙头等很多都是用金属材料制

成的。人类使用的金属材料包括纯金属以及它们的合金。你知道金属材料的发展

历程是怎么的吗？

【讲解】在历史发展过程中，人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时

代。到了铁器时代，铁和钢的使用就比较广泛了。在100多年前，人们又发现和

利用了铝。而铜、铁、铝是现代社会应用的最多的三种金属材料。

【交流讨论】金属材料的应用促进了社会的发展。而这些金属的广泛应用都与它

们的性质有很大的联系。结合实际生活，及图片中金属的用途，说一说金属都有

哪些物理性质。

【总结】金属一般具有以下性质：

1．金属一般是银白色的，有金属光泽。（金为黄色、铜为紫红色）

2．金属一般为固体。（汞是液体）

3．金属一般易导电、传热。

4．金属的熔沸点一般都比较高。

5．金属一般都有较好的延展性。

【讲解】简述铁、铝、铜三种金属的性质及应用。

【过渡】后来科学家们较准确的测出了一些金属的物理性质，较详细的明确了它

们之间的区别。

【交流讨论】根据生活经验和所学知识，你能回答下列问题吗？

1．为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？

（铝的密度虽然比铁小，但硬度却远不如铁。）

2．银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

（银的导电性虽然比铜好，但价格比铜高得多。）

3．为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？

（钨的熔点最高，锡的熔点较低；如果用锡，则灯丝易烧断。）

4．为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？

（铬硬度大，耐磨、美观，又防锈；金的硬度小，如果镀金，成本会成倍增加且

不耐用。）

【总结】通过以上学习，我们得出物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，

但这不是唯一的因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑资源、价格、是否美观、

使用是否便利、废料是否易于回收和对环境是否影响等多种因素。

【过渡】金属在日常生活中被广泛应用，可是你知道吗，在生活和生产领域，应

用最广泛的不是纯金属而是它们的合金。你知道是为什么吗？请看视频。

【播放视频】《合金》

【总结】通过视频我们知道：合金就是在金属中加热熔合某些金属或非金属而制

得的具有金属特性的物质。相比较而言，合金的硬度更高，熔点较低。

【学生活动】生铁和钢就是含碳量不同的两种铁合金，根据教材内容，比较生铁

和钢的异同点；比较纯铁与生铁、钢的不同点。

【总结与交流】

生铁和钢都是铁的合金，主要成分都是铁。主要区别是它们的含碳量不同；

生铁和钢都比纯铁硬度更大，不锈钢比纯铁具有更强的抗腐蚀性。

【过渡】下面我们通过实验探究一下合金的部分特性。

【探究实验】学生分组实验，比较黄铜（铜锌合金）和铜片、硬铝（铝合金）和

铝片的光泽和颜色；将它们相互刻画，比较它们的硬度。

实验记录

性质比较

黄铜铜硬铝铝

光泽颜色

硬度

结论

【总结】

实验记录

性质比较

黄铜铜硬铝铝

亮，银白