人教版初中道德与法治八年级上册第三单元作业设计.docxVIP

初中道德与法治单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

八

上

人教版

第三单元勇担社会责任

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第六课责任与角色同在

我对谁负责谁对我负责

P64——P68

2

做负责任的人

P69——P74

3

第七课积极奉献社会

关爱他人

P75——P79

4

服务社会

P80——P84

单元分析

本单元注重在了解社会生活和社会规则的基础上进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一、第二单元内容的进一步深化。第四单元的维护国家利益，担负历史使命则进一步将社会责任扩展到国家层面，是对本单元内容的进一步拓展。

单元学习与作业目标

通过探究，了解责任含义、来源及责任与角色的关系；分析我对谁负责，谁对我负责，领悟承担责任的重要性。

探究中，思考承担责任的代价与回报，以及如何选择和担当起应负的责任；思考如何主动承担责任，感受主动履行社会责任的人带给我们的正能量。

结合实例，引导学生感悟关爱他人对他人、社会和自己的意义；认识现实生活中的误会，感悟并坚定人要心怀善念；通过阅读与感悟，引导学生懂得关爱他人应该尽力而为，讲究策略。

通过阅读、思考和探究，引导学生体味服务和奉献社会对个人成长的意义；在参加社会实践活动中，培养学生服务意识和奉献精神。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

第六课责任与角色同在

我对谁负责谁对我负责

基础性作业

什么是责任？

任选两个角色，写出他需要承担的相应责任。

如何做到对自己负责？

责任与角色是什么关系？

承担责任需要付出什么代价？会有哪些收获？

怎样才能成为勇担责任的人？

请回顾自己参加的一项社会实践活动，你在其中扮演了什么角色？完成了什么任务？有了哪些收获？

名词解释：责任。

在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？社会上还有哪些人为救灾承担责任？

你可以为灾区人民做些什么？

哪些责任是你独自承担的？

哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？

对你的生活有直接影响，由他人承担的责任，你能列举出哪些？

发展性作业

回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。

请以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。

请查找有关履行责任的感人故事，与同学分享。

做负责任的人

基础性作业

选择担任班委，就选择了什么责任？如果承担这个责任，你可能付出什么？如果承担这个责任，会对你有什么帮助？

请问有没有哪种选择不需要付出代价？

为什么虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然要自觉承担相应的责任？

与父母、老师沟通，听听他们对自己履行责任的看法。

以“勇担社会责任”为题，写一篇演讲文。

发展性作业

请以“勇担社会责任”为题组织班级演讲比赛。

回顾自己的经历，分享你做志愿者的故事和心得。认真聆听其他同学的经历，总结在他们的经历中，他们付出了什么？得到了什么？

第七课积极奉献社会

关爱他人

基础性作业

如何理解关爱他人是一种幸福？

关爱具有怎样的作用？

如果有一天老师喊你穿秋裤了，你会厌烦吗？（说说你的理由）

当你在街头遇到一位伤心的小姐姐时，你会去安慰她吗？你会说些什么或者做些什么呢？

如何理解“关爱他人是一种幸福”这句话？

请说说应该如何关爱他人？

发展性作业

关爱可以来自哪里？

如何理解“从一定意义