2024-2025学年高中语文 第4单元 单元序列写作4 爱的奉献 学习议论中的记叙说课稿 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024-2025学年高中语文第4单元单元序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙说课稿新人教版必修3”本节课旨在引导学生理解在议论性文章中如何巧妙运用记叙手法，以增强文章的说服力。教材通过经典例文展示，让学生在具体的文本中感受记叙与议论的结合，从而提高学生的写作能力。本节课内容与课本紧密结合，旨在培养学生的思辨能力和文学素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的记叙与议论结合的写作手法，提高学生运用语言表达观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会在议论中融入记叙，使观点更具说服力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承我国优秀的传统文化，培养高尚的道德情操。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品审美价值的认识，激发创作热情，提升写作水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段基本的记叙文和议论文写作技巧，对文章的结构、语言表达有一定的了解，能够区分不同文体的特点。

2.学生在学习过程中表现出对文学作品的兴趣，具备一定的审美能力和创新意识。他们在学习过程中善于思考，乐于表达，但可能对议论性文章中的记叙手法运用不够熟练。学生的能力水平参差不齐，学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨。

3.学生在尝试将记叙与议论相结合的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：如何把握记叙与议论的平衡，使文章既有事实依据又有观点鲜明；如何在记叙中融入议论，使观点更具说服力；如何选择合适的记叙材料来支撑议论观点。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解记叙与议论的结合。

2.设计案例分析活动，让学生通过分析经典例文，探讨记叙在议论中的运用技巧。

3.利用小组合作学习，让学生在互动中完成写作练习，互相评价和修改，提高写作能力。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解和展示，增强学生的学习兴趣和体验。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于“爱的奉献”的短片，让学生初步感受爱的力量。

2.提出问题：请大家谈谈对“爱的奉献”的理解，以及如何在生活中体现这种精神。

3.引导学生思考：在写作中，如何将记叙与议论结合，更好地表达“爱的奉献”这一主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解记叙与议论的关系，强调议论性文章中记叙的作用。

2.分析课文中的经典例文，展示记叙与议论结合的写作手法。

3.引导学生关注例文中的关键词句，理解其含义和作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生结合所学，尝试运用记叙与议论结合的手法，创作一段关于“爱的奉献”的短文。

2.小组交流：学生展示自己的作品，其他组成员进行评价和讨论。

3.总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导students进一步改进。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：请大家谈谈在创作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

2.互动：教师引导学生分享自己的写作心得，互相学习，共同提高。

3.点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励创新思维和批判性思维。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调记叙与议论结合的写作技巧。

2.拓展：引导学生思考如何在其他主题的写作中运用所学技巧，提升写作水平。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问与互动、总结与拓展等环节，旨在让学生掌握记叙与议论结合的写作手法，提高写作能力。教学过程中注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了记叙与议论结合的写作手法：通过本节课的学习，学生能够明确记叙与议论的关系，理解在议论性文章中运用记叙的作用和意义。

2.掌握了记叙与议论结合的技巧：学生在案例分析活动中，学会了如何选择合适的记叙材料来支撑议论观点，以及如何在记叙中融入议论，使文章更具说服力。

3.提升了写作能力：通过巩固练习环节的写作实践，学生的写作能力得到了锻炼和提高。他们能够运用所学技巧，创作出有深度、有观点的议论性文章。

4.培养了批判性思维：在课堂提问与互动环节，学生积极参与讨论，提出自己的观点，对例文进行了批判性分析，提高了自己的思维品质。

5.增强了团队合作能力：在巩固练习环节的小组合作学习中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.拓展了知识视野：本节课的学习让学生对议论性文章的写作有了更深入的