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基于英语学习活动观的小学英语教学设计研究
——以小学高段为例
摘要
《义务教育英语课程标准（2022版）》所倡导的英语学习活动观对当前小
学阶段尤其是小学高段英语教学设计提出了新的专业挑战和现实要求。然而当
前小学英语教师在教学活动设计层面仍然面临着诸多突出问题，对英语活动观
内涵的全面体认、对教学设计的各个层面、对英语学习活动观的落地实施都存
在一系列问题。英语学习活动观在小学英语教学设计层面的落地实施，不仅需
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