北师大版（新教材）七年级上册生物第二单元第3章《生物体的器官、系统》练习题课件.pptx

北师大版七年级上册生物

（新教材）;第3节生物体的器官、系统;动植物体结构层次的异同;1.器官和组织的判断：如果我们从一个结构中找到了至少两种组织，就可以判断它是一个器官，而不能认为它是一个组织。

2.上皮组织≠保护组织：动物体和人体中的是上皮组织，而植物体中的是保护组织。

3.绿色开花植物是高等植物，由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。不过同一株植物的六种器官不一定同时存在，如幼苗无花、开花时无果实等。;一、几种不同的组织构成有特定功能的器官

1．器官：由不同的______按一定的______聚集在一起共同完成一定的功能的结构。;二、人和动物体中多个相关的器官构成一个系统

2．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个_____按照一定的次序组合在一起构成系统。

3．高等动物和人体主要的系统：消化系统、_______、______、循环系统、_________、_________、生殖系统、内分泌系统等。

4．动物体和人体从微观到宏观的结构层次：细胞→______→

______→______→动物体(或人体)。;三、器官构成完整的植物体

5．植物体的器官：营养器官(包含________________)和生殖器官(包含___________________)。

6．植物体的结构层次：__________→组织→__________→植物体。

;知识点一器官的形成

1．动物或人的器官往往()

A．至少有两种基本组织，但以某种组织为主

B．只由一种基本组织构成

C．均由四种以上的基本组织构成

D．均由三种基本组织构成;2．俗话说：“酒伤肝，烟伤肺。”肝和肺在人体结构层次中属于()

A．细胞B．组织C．器官D．系统;知识点二人和动物体的系统

3．(2023福州期中)口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰等器官都在食物的消化和营养物质的吸收过程中起作用。这些器官按照一定的次序组合在一起构成()

A．细胞B．组织C．系统D．人体

;4．(科学思维)(随州中考)将零散的知识通过线索贯穿形成概念框架，利于对所学内容进行系统和整体地把握。下列概念框架图能准确反映人体各结构层次之间关系的是();知识点三器官构成完整的植物体

5．(新素材)我国植物学家在贵州北盘江流域盘州市境内进行科考时，发现凤仙花科植物的一个新种，并将其命名为“北盘江凤仙花”。关于“北盘江凤仙花”的结构层次，下列说法正确的是()

A.细胞→组织→器官→系统→植物体

B.细胞→组织→器官→植物体

C.细胞→器官→组织→植物体

D.组织→细胞→器官→植物体;6．(前沿科技)融合了脑机接口技术的智能仿生手，在简单佩戴后就可以读取用户的“想法”，智能仿生手执行动作时发挥支配与调节作用的结构相当于人体系统中的()

A．运动系统B．循环系统

C．消化系统D．神经系统

;7．(2024海东期末)下列农产品中，属于生殖器官的是()

;8．下列关于生物体器官的描述，正确的是()

A．每种器官都是由不同的组织形成的

B．不同的细胞聚集在一起就形成了器官

C．人体内各种器官的功能都是一样的

D．绿色植物的营养器官是根、茎、花

;9．下图为油菜的结构层次示意图，下列相关说法正确的是

()

;10．下图表示人体的结构层次，有关叙述错误的是()

;11．(陕西中考改编)无论植物、动物和人体都是富有层次的生命体。下图是西西绘制的绿色开花植物和人体结构层次共同部分的示意图。图中，①和②表示细胞生理活动；细胞1、细胞a、细胞b、细胞c……表示不同类型的细胞；A、B、C……表示不同类型的组织；甲、乙、丙……表示不同类型的器官。请据图回答问题：;(1)经分析，图中的①和②分别表示细胞分裂和细胞________。

(2)若图中生物体是人体，请写出A、B、C……基本类型中的一种具体名称：______________________________。;(3)西西用显微镜观察到图中生物体的细胞中有细胞壁和液泡等结构，请写出该类生物甲、乙、丙……中的一种具体名称：________________。

(4)若生物体代表我们自己，该图缺少的结构层次是________。;谢谢聆听