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人教版小学数学
人教版小学数学
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人教版小学数学
本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行全面,系统地复习。主要是通过练习来回顾所学知识,在练习中把学过的知识进行整理和复习,形成合理的知识体系,为进一步学习打下良好的基础。
总复习时,要注意知识间的内在联系,要注意培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
1.通过总复习,使学生经历梳理本学期各部分知识的过程,巩固所学知识。
2.通过总复习,帮助学生查漏补缺,使所学的数学知识系统化、条理化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或数学问题,培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。
4.通过总复习,为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会,帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。
(1)表内除法、有余数的除法 1课时
(2)混合运算、万以内数的认识 1课时
(3)克和千克、图形的运动 1课时
(4)统计和数学广角——推理 1课时
本单元的教学中,围绕核心概念,帮助学生系统梳理知识。在复习中帮助学生养成良好的学习习惯。复习过程中,根据学生的年龄特点,创设生动有趣的数学活动,以综合而有层次的活动激发学生的学习兴趣。
第1课时表内除法、有余数的除法
课题
表内除法、有余数的除法
课型
复习课
设计说明
除法是小学生应该掌握的基本知识和基本技能,是进一步学习的重要基础。本节课的复习将带领学生关注以下几个方面:1.重视知识的梳理。上课开始帮助学生重新整理知识,形成一个有条理、有系统的“知识链”。这样既培养了学生整理信息的能力,又使学生对所学知识有一个完整的、系统的印象,在头脑中形成清晰的脉络,大大提高了复习的效率。2.重视典型例题的讲解,起到抛砖引玉的作用。本设计精选典型的习题,让学生在典型习题的练习中进一步理解知识,达到巩固知识、运用知识的目的。
学习目标
1.通过复习,使学生进一步理解除法的意义,结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法;巩固用乘法口诀求商的一般方法,能熟练地口算表内除法;能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。
2.通过复习,进一步理解余数的含义;掌握除法竖式的书写;熟练地进行有余数的除法的口算和笔算;灵活运用有余数的除法解决实际问题。
3.通过整理和复习,帮助学生形成系统的知识网络,让知识系统化、条理化,从而更好地掌握重点知识。
学习重、难点
1.利用乘法口诀熟练地求商;熟练地进行笔算和口算。
2.提高用有余数的除法解决实际问题的能力。
学前准备
教具准备:PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入课题,明确目标。
(2分钟)
1.师:这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。
2.板书课题:表内除法和有余数的除法。
1.明确本节课的复习内容。
2.齐读课题。
1.口算。
7×8=56 56÷8=7
81÷9=9 42÷6=7
5×6=30 30÷6=5
30÷4=7……2
25÷3=8……1
2.列竖式计算。
46÷6=7……4
27÷9=3
65÷8=8……1
20÷4=5
31÷5=6……1
60÷7=8……4
3.
图中袜子的质量是相同的,买哪一种袜子最划算?
20÷5=4(元)
15÷3=5(元)
10÷2=5(元)
6元>5元>4元
答:买20元5双的袜子最划算。
4.“六一”儿童节这天,5名老师带领30名同学去公园游玩。
(1)至少需要租几辆这样的车?
(5+30)÷8=4(辆)……3(人)
4+1=5(辆)
答:至少需要租5辆这样的车。
(2)他们到湖边去划船,至少需要租几条这样的船?
(5+30)÷4=8(条)……3(人)
8+1=9(条)
答:至少需要租9条这样的船。
二、分工合作,梳理知识。(4分钟)
1.引导学生回忆第二、四、六单元所学知识,在小组内作一个概括整理。
2.提示整理知识的方法。
3.展示知识结构,教师板书:
4.引导学生质疑,交流整理知识的体会。
1.听要求,组内同学作准备。
2.根据老师提示的整理知识的方法,小组同学合作整理。
3.全班交流知识结构。
4.自由谈谈还有什么疑问及整理知识的体会。
三、复习重点,强化提高。(30分钟)
1.复习平均分。
(1)课件出示:老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的3名学生,怎么才能平均分给这三位同学?
(2)点名回答什么是平均分。
(3)用学具操作后列式,并想能列出几道除法算式。
2.复习除法的含义。
(1)引导学生说说上面两个除法算式的含
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