全国教师资格考试 化学笔试白皮书.pdf

目录

第一章考情分析1

第二章高频考点2

第三章主观题答题技巧28

第四章巩固练习36

第五章备考指导42

第一章考情分析

一、试卷分析

科目名称：初中/高中化学

总分值：150分总时限：16:00-18:00，120分钟

一、单选题(共20题，每题3分，共60分)

二、简答题(共2题，第21题12分，第22题13分，共

25分)

三、诊断题(共1题，共15分)

四、案例分析题(共1题，共20分)

五、教学设计题(共1题，共30分)

总结：近年教资考试的题型题量及各题分值均保持一致，无变化。

二、各模块占比分析

考试内容涉及专业知识和教学论两部分，综合历年考题，无论是初中还是高中，专业知识和教学论两部

分所占比例均约为3：7。虽然专业知识所占比重较小，但因教学论试题(案例分析、教学设计)通常含专业

知识内容，即需要有专业基础，故专业知识仍占比较重要的地位，不可忽视。

1.专业知识：

单项选择题(10道)：概念原理5-6道、元素化合物2-3道、有机化学1道、化学实验1道；

诊断题：一般以概念原理、元素化合物为主；

案例分析题(可能出现一问)：与题干相关专业知识，概念原理内容居多。

2.教学论：

单项选择题(10道)：覆盖范围较广，以课标、教学方法、教学设计、评价反思为主；

简答题：覆盖范围较广，课标、教学方法、学习方法、教学设计、教学技能、实验教学均有所涉及；

诊断题(可能出现一问)：有关评价与反思知识；

案例分析题：课标、教学方法、学习方法、教学设计；

教学设计题：重点掌握设计方法。

第二章高频考点

·

－1

阿伏加德罗常数是指1mol任何粒子的粒子数。符号为NA，单位是mol。国际上规定，1mol任何粒子

1223

集体所含的粒子数与0.012kgC中所含的碳原子数相同，约为6.02×10。

，，(粒子数)之间的关系为：。

nNANn

n，m(g)，M(g/mol)(摩尔质量)之间的关系为：n。

n，V(L)，V(g/mol)(气体摩尔质量)之间的关系为：n。

m

n，V(L)，c(mol/L)(物质的量浓度)之间的关系为：nc·V

解题注意：

①物质体积：一看是否为标准状况下—不为标准状况无法求n；二看物质在标准状况下是否为气体

—不为气态无法求n。

②常见物质状态：SO、乙醇、四氯化碳、氯仿、HF等物质在标准状况下不是气态。

3

③特殊物质分子中原子个数，气体单质不一定是双原子分子(如惰性气体)。