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五年级下册劳动与技术教案垃圾分类--第1页

五年级下册劳动与技术教案垃圾分类

一、活动目标:1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们

可以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿

保护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的

性格。5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。二、活动准备:电脑课件、

不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑

料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉

罐等物)。图书、照片等。三、活动过程:1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:这是

什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么

样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃

圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类

吧。2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。(1)请小朋友按自己的想法把

这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或

建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃

的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是

有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请

幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?

教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;

红色――金属。然后将分类签贴于桶上3。、检查幼儿对分类知识的掌握。教师提

供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4、把垃圾分类桶放置固定

角,提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思:“垃圾”

是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮

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助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。

由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,

生活处处是教育。一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法,树

立正确的环境保护意识,并在生活中学会垃圾分类,形成习惯。2、锻炼学生的

语言表达能力,增强学生的参与意识。二、教学过程:1、引题:“为什么说垃圾

是资源?”2、引发学生思考并讨论:垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,

一旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为

利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中,大部分是有机

垃圾(厨余垃圾、果皮等),另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。

据统计,目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾,20%为废纸、

塑料类,约4%为玻璃,剩余的为金属、布类等。因此,其中的大部分物质都具

有被资源化利用的可能,合理加以开发利用就能变废为宝。3、学生进行分组讨

论:为什么要实行垃圾分类?我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃

圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。垃圾填埋

的费用是高昂的,处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。据统计,1979

年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨,1996年城市垃圾的清运费是1.16元

/吨,是1979年的4倍。4、各组讨论后,开始全班交流,每组代表向全班同学

介绍本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”,“乱倒剩饭菜”,“大量的生

活垃圾”,“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。

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