2024(新插图)人教版四年级数学上册 第1课时 条形统计图(1).docVIP

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人教版小学数学

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人教版小学数学

第7单元条形统计图

第1课时条形统计图(1)

【教学内容】教材P94例1。

【教学目标】

1.初步认识单式条形统计图,知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点,初步感受到条形统计图的优点。

2.初步经历数据的收集、分类整理、描述和分析的过程,会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。

3.感受条形统计图在解决生活中问题的作用,激发学生学习统计知识的兴趣。

【重点难点】

重点:知道条形统计图具有能清楚直观地表示数量的多少这一特点。

难点:会用1格表示1个单位的单式条形统计图表示数据。

【教学过程】

一、新课导入

课件出示教材P94例1主题图。

师:这是A市2012年8月的天气情况,从图中你能知道哪些信息?

(学生发表自己的看法)

师:同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类,把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢?这节课我们就一起来用统计的知识解决这样的问题。

(板书课题:条形统计图(1))

二、探究新知

1.收集整理。

师:这个月的每种天气各有多少天?

学生独立完成后交流汇报。

汇报后得出:晴9天,阴6天,多云9天,阵雨5天,雷阵雨2天。2.统计描述。

师:你能把我们刚刚收集到的数据清楚地表示出来吗?

先让学生独立思考后用自己的方式表示出来,再和同桌交流,最后全班汇报。

【学情预设】预设1:统计表。

预设2:象形图。预设3:条形图。

3.对比分析。

师:我们现在有了三种不同的统计方法,请你们观察对比象形图和条形图,哪种表示更清楚?

【学情预设】学生们通过对比分析交流,能发现:条形图更清楚,能一眼看出数据大小。

师:继续观察,统计表和条形图各有什么特点?

【学情预设】学生们能发现统计表和条形图都能清楚地看出数据的多少,但条形图能直观地表示各种数据的大小,便于比较。

4.认识条形统计图。

师:像这样用直条来表示数量多少的统计图,你能给它起一个形象的名字吗?(条形统计图)

师:仔细观察这幅条形统计图,你还能得到哪些信息?

【学情预设】学生会发现因为晴天和多云的直条一样都最高,所以晴天和多云的天数最多;雷阵雨的直条最矮,所以雷阵雨的天数最少。

练一练。

完成教材P95“做一做”。

师出示本班学生出生月份的记录表,先统计各月份出生的人数,然后完成条形统计图,小组交流,合作完成,再独立填写在教材上。

三、课堂练习

1.教材“练习十九”第1题。

2.教材“练习十九”第2题。

3.下面是四(1)班六个小组的同学速算比赛中得满分同学的数量统计表。请你根据下表完成统计图。

哪个小组得满分的同学最多?哪个小组得满分的同学最少?

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有新的收获吗?

课后作业

1.从课后习题中选取;

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

条形统计图(1)

条形统计图能直观、形象地表示各种数据的多少。

【教学反思】

本节课是在学生已有的基础上初步认识统计图——条形统计图。教学时让学生通过运用第一学段学习的知识去收集、整理相关数据,通过对比的方法来激发学生的认知,让学生明白条形统计图的优势,为进一步认识条形统计图打好基础。

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