危重症患者的健康教育 精品推荐 .pdfVIP

危重症患者的健康教育精品推荐--第1页

ICU患者的健康教育

一、制定健康教育计划

1.进行准确的评估：护理人员是患者健康教育的主要施教育者，

在整个教育过程中扮演着关键的角色，还要与患者及家属进行交流，收集

与患者有关的各方面信息。ICU病人通常从手术室、急诊室或医院内的其

它科室转入，病情危重，不仅身体上陷于危机状态，精神上也承受应激的

刺激。为使患者能尽快熟悉病房环境、设施、制度，我们首先应以良好的

素质，热情诚恳的态度、体贴入微的关心对待他们，消除其紧张情绪。正

确评估患者的身体状况、心理状况、社会文化背景、以往学习经历、学习

能力及健康需求，掌握交流技巧，善于引导，捕捉有关信息，为下一步制

定计划提供依据。

2.针对病情确立教育目标：教育目标即通过教育后期望达到的行为。

在患者的健康状态和学习需求的基础上，将估计过程中获取的信息进行分

析，判定病人缺乏哪些知识、技能，考虑他们的文化程度和影响学习的生

理、心理因素，制定教育目标。总体目标是通过患者教育促进其实现知识、

信念、态度和行为转变。

3.制定合理教育计划：ICU患者教育活动周期通常较短，灵活性较

大，影响因素较多，为保证教育工作落实，必须制定行之有效的计划，

它必须具有针对性、指导性、重点突出。根据我院ICU护理人员编制紧，

健康教育工作能力参差不齐的现状，护士长与教育骨干集中人力，查阅有

关资料，共同对各系统某些疾病进行全面分析、评估，找出共性及个性健

康问题，进行教育内容的计划，拟定出标准教育计划，以便护士在制定某

病例教育计划时参考，再根据教育对象的个人差异进行选择、增减，根据

各影响健康的危害性以及重要性，确定优先解决的问题，合理安排教育内

容。

二、教育方式

ICU患者教育有别于一般健康教育，教育对象是特殊的群体(病情重、

年龄、知识层次各异等)。故教学方法应符合ICU住院病人的需要、期望，

在整个教育过程中穿插多种方式进行，以便提高效果。

1.口头讲解：是最基本也是最主要的教育方式，针对患者的病情，讲

解疾病过程症状处理、用药、危险因素处理、使用各种监测仪器的目的、

注意事项、术前术后的指导、恢复期的锻炼、出院后的不良行为习惯纠正。

随着病情发展程度有计划实施，结合日常护理活动进行，如晨夜间、治疗

护理时、巡视病房与病人交流时，均可针对执行。

2.提问回答：重视教育信息沟通的双向性。一方面鼓励病人提出问题，

由护士予以解答。另一方面选择已讲过的内容进行提问或相互进行讨论，

从而加深对讲解内容的认识及理解，从中可评价出患者接受教育后的掌握

程度、效果。对于不能进行语言交流的患者，如气管插管、接受呼吸机辅

助治疗等病人，神志清楚，手可以活动的，通过患者的表情、手势、体动、

口型可判断他们所要表达的意图，在纸或手上写简单的文字也可以交流。

危重症患者的健康教育精品推荐--第1页

危重症患者的健康教育精品推荐--第2页

3.示教模仿：由护士实际进行示范操作等形式进行示教，如：术后卧

位、翻身、咳嗽、排痰、手语、早期床上功能训练等。然后让病人演示操

作方法，模仿训练。在病人训练时加以纠正和指导，直至掌握为止。

4.文字图册阅读：对于有一定文化程度的病人，采取健康教育小册子、

宣传卡片、图文像册等书面形式，将教育内容交给患者自己阅读，对于需

进行书面教育的患者，护士应给予必要的解释，使患者正确理解标准教育

的内容，此方式教育内容全面，又可节省时间，是健康指导的一种好方式。