2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间 第2框 享受网络生活说课稿 教科版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第2框享受网络生活说课稿教科版

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设计意图

一、设计意图

本节课旨在让学生了解网络生活的积极作用，引导他们正确使用网络，享受健康的网络生活。通过本节课的学习，使学生认识到网络信息的获取、交流、娱乐等方面网络带来的便利，同时培养学生自觉抵制不良信息的能力，提高网络安全意识，形成正确的网络价值观。教学内容与八年级学生的认知水平和生活实际相结合，以培养学生的道德素养和法治观念为核心，帮助他们更好地适应数字化时代的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的网络素养和法治意识。具体包括：提升学生正确使用网络资源、辨别网络信息的能力，增强个人信息保护意识；培养学生遵守网络道德规范和法律法规的自觉性，形成正确的网络行为习惯；以及培养学生通过网络平台积极参与社会交流、表达自我观点的责任感和自律性。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机和互联网的基本操作，对网络的常见应用如搜索、聊天、游戏等有初步的了解，对网络安全和个人隐私保护有一定的认识。

2.学生对网络充满好奇和兴趣，愿意探索和尝试新的网络功能。他们的学习能力强，善于通过实践来掌握知识，喜欢互动和合作的学习方式。同时，他们对于新鲜事物的接受度高，但可能在深入理解和批判性思维方面有待加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在享受网络生活时，可能会遇到不良信息的干扰，难以区分信息的真伪；在保护个人隐私方面，可能缺乏足够的防范意识和技能；在遵守网络规则和法律法规方面，可能存在模糊的认识和不当行为。此外，过度沉迷于网络可能导致学习和生活受到影响。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统地介绍网络生活的积极作用及注意事项；2.案例分析法，通过具体案例让学生理解网络安全和个人隐私保护的重要性；3.小组讨论法，促进学生之间的交流和合作，共同探讨如何健康使用网络。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示网络生活的各种场景，增强直观性；2.网络资源，引导学生利用网络查找资料，增强实践操作能力；3.教学软件，利用教学平台进行互动问答和在线测试，提高教学互动性和即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络生活的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力和特点。

简短介绍网络生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活案例进行分析，如网络安全事件、网络谣言的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过网络素养和法治意识来解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络生活的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活相关的主题进行深入讨论，如网络安全、个人信息保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）网络素养：介绍网络素养的内涵，包括信息获取、信息鉴别、网络道德和网络法律法规等方面。

（2）网络安全：讲解网络安全的重要性，包括个人信息保护、预防网络诈骗、抵制不良信息等。

（3）网络法律法规：介绍我国现行的网络法律法规，如《中华人民共和国网络安全法