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单元教案2023-2024学年五年级数学下册(西师大版)--第1页
教案标题：《公因数和公倍数》
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）理解公因数和公倍数的概念；
（2）掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法；
（3）能够应用公因数和公倍数解决实际问题。
2.过程与方法：
（1）通过实际操作，培养学生的观察能力和抽象思维能力；
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对数学的兴趣和热爱；
（2）培养学生严谨、细致的学习态度。
二、教学内容：
1.公因数和公倍数的概念；
2.求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法；
3.公因数和公倍数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：
1.教学重点：公因数和公倍数的概念，求两个数的最大公因数和最小公倍数
的方法。
2.教学难点：理解公因数和公倍数的概念，掌握求两个数的最大公因数和最
小公倍数的方法。
四、教学方法：
1.启发式教学法：通过问题引导学生主动思考，培养学生的思维能力；
2.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；
3.实例分析法：通过实例讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。
五、教学步骤：
1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考公因数和公倍数的概念；
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2.讲解新课：
（1）讲解公因数和公倍数的概念；
（2）讲解求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法；
3.实践操作：让学生通过实际操作，加深对公因数和公倍数的理解；
4.小组讨论：分组讨论，让学生在合作中掌握求最大公因数和最小公倍数的
方法；
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点；
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：
1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与程度和合作意识；
2.成果评价：检查课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
通过本节课的教学，使学生掌握公因数和公倍数的概念，能够熟练求两个数的
最大公因数和最小公倍数，培养学生的观察能力、思维能力、合作意识和沟通能
力。同时，注重培养学生的数学兴趣和严谨、细致的学习态度，为学生的终身学习
奠定基础。
需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生理解和掌握公因数和
公倍数概念的关键环节。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：
讲解新课
1.公因数和公倍数的概念
在讲解公因数和公倍数的概念时，教师应该从学生的生活经验出发，用具体的
例子来引入这些抽象的数学概念。例如，可以让学生思考这样的问题：为什么我们
在布置教室时，可以选择相同数量的桌子或椅子来摆放？这里就涉及到了公因数的
概念。再比如，为什么学校组织运动会时，每个班级可以排成相同人数的队伍？这
里就涉及到了公倍数的概念。
教师应该明确指出，公因数是两个或多个数共有的因数，而最大公因数则是这
些公
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