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“互联网+”时代大学英语混合式学习模式研究

1.引言

1.1研究背景

研究背景：随着互联网+时代的到来，信息技术和教育教学模式的

不断革新，传统的大学英语教学模式已经难以适应当前学生的学习需

求。传统的大学英语教学往往以课堂教学为主，学生被passively接

受知识，缺乏主动性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和提高学生

的学习效果。探索适合互联网+时代的大学英语教学模式势在必行。混

合式学习模式结合了线下课堂教学和线上网络学习，通过利用互联网

技术，提供更加灵活和多样化的学习方式，使学生能够随时随地进行

学习，增强学习的主动性和互动性，提高学习效果。研究如何利用混

合式学习模式改革大学英语教学，提升学生的学习体验和学习效果，

具有重要的现实意义和理论价值。【200字】

1.2研究意义

在当前互联网+时代，大学英语教学模式正面临着诸多挑战和机遇。

传统的面对面授课模式已经无法满足学生个性化学习需求和新时代信

息化教学的要求，因此混合式学习模式应运而生。本研究意义重大，

首先在于探究混合式学习模式在大学英语教学中的实际应用效果，为

教育领域提供新的教学模式和思路。在互联网+时代，混合式学习模式

不仅可以丰富学生的学习方式，提高学习效率，还可以拓展学生的学

习空间，促进学生的综合素质提升。研究混合式学习模式的意义还在

于推动教育教学改革，促进信息技术与教育的有机结合，推动教育现

代化进程，培养适应未来社会发展需求的人才。本研究具有重要的理

论和实践意义，将为大学英语教学改革探索新路径，为提升教育教学

质量做出积极贡献。

1.3研究目的

Thepurposeofthisresearchistoexploretheeffectiveness

ofhybridlearningmodelsinthecontextofhighereducation

EnglishlanguagelearningintheageoftheInternet.The

traditionalmodelofface-to-faceinstructionisnolonger

sufficientinmeetingthediverselearningneedsoftodays

students.Therefore,itisessentialtoinvestigatehowthe

integrationofonlineresourcesanddigitaltechnologiescan

enhancethelearningexperienceforuniversitystudentsstudying

English.

2.正文

2.1混合式学习模式概述

混合式学习模式是指将传统的面对面授课与在线学习相结合的一

种教学模式。通过混合式学习，学生可以在课堂上与老师及同学互动，

同时在课后通过网络平台进行学习和练习。这种模式在大学英语教学

中得到了广泛的应用。

混合式学习模式的核心是整合传统教学和现代技术，使学习更加

灵活和个性化。学生可以根据自身的学习习惯和节奏，选择在课堂上

听讲或在网上进行学习，从而更好地掌握知识和提高英语水平。

在混合式学习中，老师扮演着引导者和指导者的角色。他们可以

利用网络资源和多媒体技术，为学生提供更加丰富和生动的学习体验。

老师还可以根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法，

帮助学生更好地理解和应用知识。

混合式学习模式为大学英语教学带来了新的发展机遇。通过结合

传统教学和现代科技，可以更好地满足学生多样化的学习需求，提高

教学效果，促进学生综合素质的提升。混合式学习模式将是未来大学

英语教学的重要趋势，也将为教育界带来更多的创新和发展。

2.2互联网+时代背景

互联网+时代的背景是指随着信息技术的飞速发展，互联网已经成

为人们日常生活中不可或缺的一部分。在这个时代，互联网通过信息

技术的创新，不断改变着人们的生活方式、学习方式以及工作方式。

互联网+时代的出现，促使各行各业都在积极探索如何利用互联网技术

来提高效率、降低成本、提升服务质量。

在教育领域，互联网+时代为大学教育带来了巨大的变革和发展机

遇。传统的课