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七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称:七年级历史上册第二单元夏商周时期:早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习“百家争鸣”,使学生能够理解春秋战国时期思想文化的多元性,培养其批判性思维和综合分析能力;增强对中华优秀传统文化的认同感,激发学生热爱祖国、传承文化的情感;同时,通过探讨诸子百家的思想,引导学生树立正确的价值观念,形成积极向上的人生态度。
重点难点及解决办法
重点:理解百家争鸣时期的主要思想流派及其影响。
难点:把握各思想流派的核心理念及其在历史发展中的作用。
解决办法与突破策略:
1.利用多媒体课件展示各流派代表人物、主要观点和历史背景,增强直观性,帮助学生建立知识框架。
2.通过案例分析,让学生深入理解儒家、道家、墨家、法家等主要流派的思想特点,如以孔子的“仁爱”思想为例,引导学生探讨其在社会道德建设中的作用。
3.组织小组讨论,让学生就各流派思想的优缺点进行交流,培养批判性思维和合作能力。
4.结合课后练习题和课堂问答,巩固学生对重点内容的理解和记忆。
5.针对难点,通过历史故事、实际例子等生动形式,帮助学生理解各思想流派在历史进程中的实际应用和影响。
教学方法与策略
1.采用讲授法引导学生系统了解百家争鸣的历史背景和各派思想。
2.设计小组讨论活动,让学生围绕不同学派的观点进行探讨,促进思维碰撞。
3.运用案例研究法,通过分析具体的历史事件或人物,深入理解各学派思想的实践意义。
4.利用多媒体教学资源,如视频、图片和动画,直观展示各学派的发展历程和思想精髓。
5.实施角色扮演活动,让学生模拟不同学派的代表人物进行辩论,增强学生的参与感和历史代入感。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了夏商周时期的社会变革,今天我们将进入一个新的学习单元——百家争鸣。在这个时期,我国的思想文化领域异常活跃,各种学派纷纷涌现,形成了“百家争鸣”的局面。下面,让我们一起走进这个充满智慧的时代。
2.学习课文内容
(1)请同学们翻到课本第16页,我们首先来了解一下百家争鸣的历史背景。在这个时期,社会发生了哪些重大变革?这些变革对思想文化领域产生了怎样的影响?
(2)接下来,我们逐一学习儒家、道家、墨家、法家等主要学派的观点。请同学们阅读课文第17页至第19页,了解各学派的主要思想和代表人物。
①儒家:孔子主张“仁爱”,提倡“礼治”,强调个人修养和社会道德。孟子继承和发展了孔子的思想,提出“性善论”和“仁政”观念。
②道家:老子主张“无为而治”,强调顺应自然,主张“道法自然”。庄子继承和发展了老子的思想,提出“逍遥游”和“齐物论”。
③墨家:墨子主张“兼爱”、“非攻”,提倡节俭,反对战争和奢侈。墨家还强调逻辑推理和实证研究。
④法家:韩非子主张法治,强调法律的权威和严格执行。他认为人性本恶,需要通过法律来约束和教化。
3.案例分析
(1)请同学们阅读课文第20页的案例分析,了解百家争鸣时期的一个具体事件——齐桓公与管仲的改革。这个案例反映了法家思想在实践中的应用。
(2)分组讨论:请同学们分成小组,讨论以下问题:
①管仲的改革对齐国的发展产生了哪些积极影响?
②管仲的改革与法家思想有哪些关联?
③从这个案例中,我们可以得到哪些启示?
4.小组讨论
(1)请同学们分成小组,针对以下问题进行讨论:
①你认为哪个学派的思想最符合现代社会的发展需求?为什么?
②如果你生活在百家争鸣时期,你会选择加入哪个学派?为什么?
(2)每个小组选一名代表进行汇报,分享讨论成果。
5.总结与拓展
(1)总结:请同学们回顾本节课的内容,总结百家争鸣时期的主要思想流派及其特点。
(2)拓展:请同学们思考以下问题:
①百家争鸣对我国古代思想文化的发展产生了哪些影响?
②百家争鸣对我们今天的启示有哪些?
6.课后作业
(1)阅读课文第21页至第23页,完成课后练习题。
(2)选择一个你感兴趣的学派,深入了解其思想观点,下节课向同学们进行分享。
7.结束语
同学们,今天的课程就到这里。希望大家能够通过本节课的学习,对百家争鸣时期的思想文化有更深入的了解。下节课我们将继续学习这个时期的历史。下课!
学生学习效果
学生学习效果
在
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