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《纸桥承重试验》教案分析--第1页
《纸桥承重试验》教案分析
活动目标
1.在亲自实验过程中,认识纸桥的形状不同,承受力大小也就不
同。
2.培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。
3.采取分组的活动形式,培养学生的合作精神和有序的工作能力;通
过成品展示、竞赛等活动,培养学生的既合作又竞争意识。
4.激发学生科学探究的兴趣,培养学生认真细致、实事求是的科
学态度。在制作过程中,培养他们不畏艰难,不循旧规,敢于创新的精神。
5.通过对桥的造型设计,提高创作模型的技能、技巧及可观赏性。
6.学习科技制作、理解桥的主要结构的作用,通过纸桥的设计与
制作在探索中理解材料的强度与它的几何形状有关(折成皱褶状原理:
有助于分散力,使力发散开来,有助于承受重力。折成三角形原理:等边
三角形是做坚不可摧的图形了,你可以自己做实验。折成圆筒状原理:
折成圆筒状纸之间留出一定空隙,亦可很好的分散力)。
活动重难点
在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。
活动课时1课时
活动材料6张A3复印纸,1瓶胶水。工具:剪刀、小刀、直尺、
铅笔、橡皮、双面胶。
活动要求用6张A3的复印纸做一个跨度为30cm(两个桥墩近
点之间的距离),高度6cm(桥面与地面的距离),宽度为7cm的纸
桥”。
学情分析教育教学中要围绕以人为本的教育理念,重视学生的
创新潜能的开发、能力训练的实践,个性特长的发展。不仅从理论上
让学生有所得,更要在实践活动让学生亲身体验技术的魅力。这既是
该课程对老师的挑战,也是学生创新能力得以开发并逐步发展的机遇。
所以,开展实践课有助于教学和实现该课程的真正的教学价值。
活动过程
《纸桥承重试验》教案分析--第1页
《纸桥承重试验》教案分析--第2页
一、欣赏导入,创设情境
1、欣赏桥的图片
2、认识桥的组成(板书:桥)师:看了刚才的图片,再联系我
们生活中的桥,想想桥有哪几部分组成?生:由桥面和桥墩组成。
(桥面:为人、车辆所用的部分)
3、想办法自己搭桥
(1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水
泥、石头等材料,你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?(可以
利用我们组桌上的东西,就用纸做桥墩,也用纸做桥面)那我们搭的
是一座纸桥(板书课题:纸桥)
(2)师:现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩,这里
老师强调一点,两个桥墩之间的距离必须为30cm。(师量距离)接着
我用一张A3纸来做桥面。
4、认识平面桥的力量很小。师:看,桥搭好了,那这桥怎么样
呢?我们来试一试。老师手上有一个钩码,现在我把它放在桥面上,
看看会发生什么现象?(桥面塌了)师:桥面为什么会塌?
5、提出问题
师:平面桥真是太不结实了,连一个砝码都承受不了,能承受的.
重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。
(板书:承重)那你们能不能想办法,不改变桥墩的距离,还是用这
些纸,重新设计桥面,让它能承受住更多的钩码呢?那今天我们就以
小组为单位进行纸桥承重比赛,请同学们做设计师,看哪组同学设计
的桥面承受的钩码数多,承受能力强。
二、设计、制作桥面
1、纸桥要求
(1)用一张
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