高考生物学二轮总复习精品课件 专题2 细胞代谢 专题2 细胞代谢 (2).pptVIP

长句训练一、原理阐释类1.(2021·全国甲卷,29节选)细胞外的K+可以通过载体蛋白逆浓度梯度进入植物的根细胞。在有呼吸抑制剂的条件下,根细胞对K+的吸收速率降低,原因是。?提示细胞逆浓度梯度吸收K+是主动运输过程,需要能量,呼吸抑制剂会影响细胞呼吸供能,故使细胞主动运输速率降低2.植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的,回答下列问题。(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养,培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是。(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是。提示(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低(2)甲种植物在光下进行光合作用释放的O2,使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的[H]发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸增加3.(2018·全国Ⅰ卷,30节选)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题。甲、乙两种植物单独种植时,如果种植密度过大,那么净光合速率下降幅度较大的植物是,判断的依据是。?提示甲光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大,种植密度过大,植株接受的光照强度减弱,导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大二、实验探究类1.植物放置几天后,叶片会变黄。有的同学认为这是由于叶片中叶绿素减少造成的。若要设计实验判断这个观点是否正确,则实验设计思路是:。?提示取相同质量已变黄叶片和未变黄叶片作为对照,进行叶绿体色素的提取和分离实验,比较两组实验中滤纸条上叶绿素色素带(包括叶绿素a和叶绿素b)的宽度和颜色,得出结论2.将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理,该植物根细胞中溶质浓度增大,叶片中的脱落酸(ABA)含量增高,叶片气孔开度减小。有研究表明:干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的,而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料,设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。提示取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度,经干旱处理后,再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组,在干旱条件下,一组进行ABA处理,另一组作为对照组,一段时间后,分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小,对照组气孔开度不变。3.有实验表明,NO也对植物的光合作用有一定的调控作用。已知植物体自身代谢会产生H2S和NO,欲研究H2S和NO在调控黄瓜幼苗的光合作用方面是否具有协同作用,现提供NaHS、HT(H2S清除剂)、SNP(NO释放化合物)、Hb(NO清除剂),其他材料满足供应,请简要写出实验思路。提示方案一:选取生长状况相似的黄瓜幼苗,均分为四组,一组不作处理作为空白对照,另三组分别施用HT、Hb和HT+Hb,培养24h。观察记录处理前后黄瓜幼苗光合作用速率变化。方案二:选取生长状况相似的黄瓜幼苗,均分为四组,一组不作处理作为空白对照,另三组分别外源施用NaHS、SNP和NaHS+SNP,培养24h。观察记录处理前后黄瓜幼苗光合作用速率变化。本课结束(2)黑白瓶法分析“黑白瓶”问题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题,题中“黑瓶”不透光,测定的是有氧呼吸量;“白瓶”给予光照,测定的是净光合作用量,可分为有初始值与没有初始值两种情况,规律如下:(3)半叶法——测定光合作用有机物的产生量将叶片一半遮光、一半曝光,遮光的一半测得的数据变化值代表细胞呼吸强度值,曝光的一半测得的数据变化值代表表观(净)光合作用强度值,综合两者可计算出真正(总)光合作用强度值。【命题角度】角度1黑白瓶法应用1.某生物科研小组从池塘某一深度取水样(含植物),平均分装到六对黑白瓶中(白瓶为透光瓶,黑瓶为不透光瓶)。立即测定初始溶解氧量为10mg/L。将瓶密封后有五对分别置于五种不同的光照强度条件下(温度相同),一对放回原水层,24h后,测定瓶中溶解氧量,请根据记录数据(如表)判断下列说法正确的是()光照强度abcde原水层白瓶溶解氧量/(mg·L-1)31019303019黑瓶溶解氧量/(mg·L-1)333332A.