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2022生物学习心得体会

2022生物学习心得体会1

生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学

的发展尤其依赖科学实验。在生物教学中，实验、学习和观

察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们

的动手能力和形成科学素质都起到了至关重要的作用。正是

因此，从我们开始接触生物这门学科开始，就不断有生物实

验课程，锻炼我们各式各样的能力。

但是，也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加

深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响

有多大。

首先，我一定得提的，便是金卫华老师，还有金老师给

我们提出的实验要求。

独到的实验安排，让我听后为之一震，因为从初中开始，

甚至是大学的前两年间，没有一位老师有提过，要求我们在

学校安排好的实验课时间以外也能来实验室做实验，当然这

大概也与我们的生物技术试验的内容安排有密不可分的关

系。一直以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们

定下的规则，而金老师却轻描淡写，扬手舞舞便打破了笼罩

着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想，伴随着这种

思维限制的打破，是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，

让我们能够在知识的世界中翱翔呢?

好好，不能扯太远，还需要拉回我心得的主题——实验!

老师在第一次课上，对我们详尽的讲解了我们此学期需要完

成的一系列实验。其中全是环环相扣，嵌合紧密，有点一招

即失，满盘皆输的压力，不过我们更多的是怀着一种跃跃欲

试的激动，恨不得立马动手，靠着自己学来的知识，认真的

完成这套实验，并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这

么妄想着妄想着，我们从第二周开始的现代生物技术综合实

验的漫长旅程。

由于，老师没有硬性的要求实验时间，我们便是一有空

闲就往实验室里钻，也就少了以前实验课上出现的，因为部

分实验仪器的数量缺少，同学们每次做实验都是你推我嚷

的，造成了实验兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣

散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来，热情

全无。但按照金老师的提议来，大家来实验的时间不同，使

得对仪器使用的时间错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈

杂不堪的场面，实验也变得顺利了许多。

金老师会很体谅一些先开始忙活的同学，在黑板上写清

他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物

品和要求，然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。

观察我们的实验操作，或是时不时提点解释一下我们实验步

骤的缘由;实验药品的作用;如何做会得到更好的结果;实验

没有得到好的结果或是做的失败了的原因。可是，随着实验

的发展，后来更多的时候，是我们在看过书本上要求的实验

步骤后，去缠着金老师，围在他周围，问他关于实验的各种

问题，就算同样的问题被问过许多次，金老师依然是和蔼的

笑着一一解答我们的疑问，他的平易近人，他的悉心教导，

他的不骄不躁，他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每

位同学。

其实，他的这种教学方式，亮点就在于此，自主实验迫

使我们会仔细品味步骤中的点滴;实验过程中的出现的各种

问题，就要求我们会去思考如何排除，继续实验;实验结果

的不理想，更是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找

出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用

药品的理由，实验操作要求等。这些自己通过自己动手动脑

而逐步累积起来的经验，是在以往任何时候都没有获得过

的，那时，只知道按照老师和书本上写的步骤来，根本不在

意为什么要这么做，于是少了对实验的探究，能学到的东西

自然也减少。

2022生物学习心得体会2

20_年4月14-15日，我参加临沂市初中生物学课堂教

学研讨会活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，

使我受益良多，现将我的感受总结如下：

一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学，教师所

扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教

书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是

学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不

像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，

而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。

比如：鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高，不再是那种

传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方

式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，

也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生

在快乐中不自觉地记住很多知识，而