《GBT 41471-2022数字教材 中小学数字教材出版基本流程》最新解读.pptx

《GB/T41471-2022数字教材中小学数字教材出版基本流程》最新解读;目录;目录;目录;目录;目录;目录;PART;促进资源共享;;;PART;利用图片、音频、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。;数字教材可轻松复制和传播，实现优质教育资源的共享。;数据管理;PART;;制定目的;PART;;;;推动教育改革;PART;正式实施日期;影响范围及对象;PART;满足市场需求;;;;PART;;根据教育目标和市场需求，确定数字教材的主题和方向。;;PART;;通过问卷调查、访谈等方式，收集师生对数字教材的需求和意见。;;;PART;确保数字教材质量;;原型验证的方法;PART;确定设计目标;需求分析;PART;采用先进的加密技术，对数字教材进行加密处理，确保只有授权用户才能访问和使用。;;;行业自律;PART;通过教学试验，可以实际检验数字教材的质量和适用性，确保教材内容符合教学需求。;问题的具体描述;;问题清单的记录;PART;;按照教学规律和学生的认知特点，合理安排章节和知识点，确保内容连贯、系统。;;PART;;;;;PART;根据教育目标和市场需求，确定数字教材的主题。;根据选题策划方案，设计数字教材的整体结构和界面，制作原型。;;PART;严格依据课标;提供清晰的导航结构和强大的检索功能，方便学生快速定位所需内容。;跨平台兼容;PART;;;PART;;为内测版数字教材搭建测试环境，包括硬件设备、软件平台等。;PART;;复审内容;PART;检测数字教材的内容是否准确无误，与纸质教材保持一致。;;;检测数字教材的内容是否侵犯了他人的版权。;PART;检测内容;;;检查数字教材的章节结构是否合理，是否符合教学逻辑。;检查数字教材的文件格式是否符合相关标准，能否被不同设备正确识别和打开。;PART;;;;PART;;提高教育评价的公正性;规范性检测可以推动数字教材的广泛应用和普及，加速教育信息化进程。;PART;教材内容的科学性;;;PART;;;;PART;;;;PART;中小学数字教材编写需经国家教材委员会审核通过。;国家教材委员会负责全国中小学数字教材的审查。;选用原则;;PART;网络渠道选择;数字教材资源整理;定价策略;PART;;;;PART;;;PART;与传统教材互补;规定数字教材的版面设计、字体大小、颜色搭配等视觉元素，提高阅读舒适度。;PART;;国际标准;PART;;数字教材可???内置各种互动练习，如选择题、填空题、连线题等，提高学生的学习积极性和参与度。;PART;提升学习效率;;;PART;通过信息化手段，实现优质教育资源的共享，提高教育质量。;挑战;;PART;资源共享;教育公平面临的挑战;PART;;根据课程标准和教学目标，系统梳理教材的知识点。;PART;教材原文;素材分类整理;PART;由教材编写团队或相关作者创作的素材，如插图、照片、音频、视频等。;素材标注;素材的加工;PART;简洁明了;;对于抽象、难以理解的内容，可添加动画或视频进行解释。;PART;版权保护;;PART;组建专业的研发团队，负责数字教材的技术开发和维护。;利益共享;;PART;提高数字教材的社会认知度;;;PART;通过国家数字教育平台或地方教育部门官方网站发行。;学校采购;;PART;内容测试;;PART;;;PART;确定数字教材的目标用户群体，包括学生、教师及家长等。;;分析选题内容是否存在错误、误导或争议，确保教材的准确性和权威性。;PART;中小学生;;数字教材开发商;PART;;模块化;PART;数字教材出版时间确定;;;THANKS